{"id":824,"date":"2015-05-31T17:44:13","date_gmt":"2015-05-31T17:44:13","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/ejimenez-page-wp\/?p=824"},"modified":"2021-08-30T07:32:19","modified_gmt":"2021-08-30T07:32:19","slug":"bm-proma-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ejimenez.webs.ull.es\/?p=824","title":{"rendered":"BM-Proma"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"embed-iframe\" src=\"https:\/\/www.jove.com\/embed\/player?id=62288&amp;access=2uuemmgc&amp;t=1&amp;s=1&amp;fpv=1\" width=\"460\" height=\"415\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><a title=\"Multimedia Battery for Assessment of Cognitive and Basic Skills in Mathematics (BM-PROMA)\" href=\"https:\/\/www.jove.com\/v\/62288\/multimedia-battery-for-assessment-cognitive-basic-skills-mathematics\">Multimedia Battery for Assessment of Cognitive and Basic Skills in Mathematics (BM-PROMA)<\/a>\u00a0\u00a0<\/iframe><\/p>\n<p>BM-PROMA es una Bater\u00eda Multimedia que tiene una estructura compuesta por tres m\u00f3dulos Conceptos B\u00e1sicos, C\u00e1lculo B\u00e1sico y Procesos Cognitivos. Dentro de cada uno de estos m\u00f3dulos el alumno\/a podr\u00e1 acceder sin un orden fijo a las tareas. La organizaci\u00f3n de las tareas por m\u00f3dulos es la siguiente:<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><strong>Conceptos B\u00e1sicos<\/strong><br \/>\n(1) Conteo de Objetos (emitir juicio sobre si el conteo es correcto o no)<br \/>\n(2) Series Num\u00e9ricas (completar el \u00faltimo n\u00famero de la serie num\u00e9rica)<br \/>\n(3) Relaciones Num\u00e9ricas (establecer comparaciones de mayor- menor en pares de n\u00fameros)<br \/>\n(4) Lectura de N\u00fameros (leer los n\u00fameros que aparecen en pantalla)<br \/>\n(5) Escritura de N\u00fameros (escribir los n\u00fameros que aparecen en pantalla)<br \/>\n(6) Valor de Posici\u00f3n 1 (Seleccionar la representaci\u00f3n gr\u00e1fica en base 10 de un n\u00famero)<br \/>\n(7) Valor de Posici\u00f3n 2 (Seleccionar la representaci\u00f3n gr\u00e1fica de las decenas y unidades)<br \/>\n(8) Ubicaci\u00f3n en la Recta Num\u00e9rica (Colocar n\u00fameros en la l\u00ednea num\u00e9rica)<br \/>\n(9) Estimaci\u00f3n de Cantidad (estimar la cantidad de objetos que aparecen en pantalla)<br \/>\n(10) Estimaci\u00f3n Computacional (estimar el resultado de distintas operaciones de suma y resta)<\/p>\n<p><strong>C\u00e1lculo B\u00e1sico<\/strong><br \/>\n(1) Correcci\u00f3n de Algoritmos (evaluar si los resultados de las operaciones est\u00e1n correctos o no)<br \/>\n(2) Agilidad Mental (C\u00e1lculo r\u00e1pido de sumas, restas y multiplicaciones)<br \/>\n(3) Principios de C\u00e1lculo (evaluaci\u00f3n de la propiedad conmutativa y de inversi\u00f3n en la suma y multiplicaci\u00f3n)<\/p>\n<p><strong>Procesos Cognitivos<\/strong><br \/>\n(1) Memoria de Trabajo Num\u00e9rica (contar y recordar puntos amarillos de un conjunto de cartas)<br \/>\n(2) Memoria de Trabajo Espacial (memorizar secuencias de aparici\u00f3n de un cuadrado en una matriz 3&#215;3 en orden directo e inverso)<br \/>\n(3) Velocidad de Procesamiento (b\u00fasqueda de presencia o ausencia un par de n\u00fameros en una fila de n\u00fameros)<br \/>\n(4) Velocidad de Procesamiento-Nombrado (adaptaci\u00f3n de Denckla y Rudel (1976) denominada Rapid Automatized Naming RAN, se pide a los sujetos que nombren lo m\u00e1s r\u00e1pido posible los objetos presentados en pantalla. Consta de cuatro subtareas: (a) series de n\u00fameros; (b) series de letras; (c) series de colores; (d) series de dibujos).<br \/>\n(5) Conciencia Sint\u00e1ctica (completar frases)<br \/>\n(6) Omisi\u00f3n de Fonemas (decir como quedar una palabra que escucha si se elimina el fonema inicial).<br \/>\n(7) Conservaci\u00f3n (evaluaci\u00f3n del principio piagetiano de conservaci\u00f3n en cuanto a longitud, \u00e1rea y peso)<br \/>\n(8) Seriaci\u00f3n (evaluaci\u00f3n del principio piagetiano de seriaci\u00f3n)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Multimedia Battery for Assessment of Cognitive and Basic Skills in Mathematics (BM-PROMA)\u00a0\u00a0 BM-PROMA es una Bater\u00eda Multimedia que tiene una estructura compuesta por tres m\u00f3dulos Conceptos B\u00e1sicos, C\u00e1lculo B\u00e1sico y Procesos Cognitivos. Dentro de cada uno de estos m\u00f3dulos el alumno\/a podr\u00e1 acceder sin un orden fijo a las tareas. 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