Título: Procesos cognitivos y de lectura en niños normolectores y disléxicos guatemaltecos: un estudio transversal. Doctorando: Dña. Claudia García de la Cadena Director: DR. Juan E. Jiménez CO-DIRECCIÓN: Dra. Dña. Cristina Rodríguez Rodríguez Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 2012 Calificación: (Apto “CUM LAUDE”) Procesos cognitivos y de lectura en niños nomolectores y disléxicos guatemaltecos_un […]
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Prevalencia e indicadores cognitivos, culturales y familiares de la dislexia en adolescentes.
Título: Prevalencia e indicadores cognitivos, culturales y familiares de la dislexia en adolescentes. Doctorando: Dña. Desirée González Martín. Director: DR. Juan E. Jiménez CO-DIRECCIÓN: Dr. D. Eduardo García Miranda Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 2012 Calificación: (Apto “CUM LAUDE”) Prevalencia e indicadores cognitivos y familiares de la dislexia en adolescentes
Prevalencia e indicadores cognitivos, culturales y familiares de la dislexia en adolescentes.
Título: Prevalencia e indicadores cognitivos, culturales y familiares de la dislexia en adolescentes. Doctorando: Dña. Desirée González Martín. Director: DR. Juan E. Jiménez CO-DIRECCIÓN: Dr. D. Eduardo García Miranda Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 2012 Calificación: (Apto “CUM LAUDE”) Prevalencia e indicadores cognitivos y familiares de la dislexia en adolescentes
Analizando procesos cognitivos y de lectura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa.
Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L.S., O’Shanahan, I., y Mazabel, S. (2012) Título: Analizando procesos cognitivos y de lectura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa. DOI:10-4438/1988-592X-RE-2010-358-080 Ref.Revista: Revista de Educación. CLAVE: A. Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua […]
Analizando procesos cognitivos y de lectura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa.
Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L.S., O’Shanahan, I., y Mazabel, S. (2012) Título: Analizando procesos cognitivos y de lectura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa. DOI:10-4438/1988-592X-RE-2010-358-080 Ref.Revista: Revista de Educación. CLAVE: A. Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua […]
Gender Ratio and Cognitive Profile in Dyslexia: A Cross-National Study
Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L., García de la Cadena, C., O’Shanahan, I., García, E., y Rodríguez, C. (2011) Título: Gender Ratio and Cognitive Profile in Dyslexia: A Cross-National Study Ref.Revista:Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 24, 7, 729-747. DOI: 10.1007/s11145-009-9222-6 CLAVE: A. Gender Ratio and Cognitive Profile in Dyslexia_A Cross-National Study
Gender Ratio and Cognitive Profile in Dyslexia: A Cross-National Study
Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L., García de la Cadena, C., O’Shanahan, I., García, E., y Rodríguez, C. (2011) Título: Gender Ratio and Cognitive Profile in Dyslexia: A Cross-National Study Ref.Revista:Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 24, 7, 729-747. DOI: 10.1007/s11145-009-9222-6 CLAVE: A. Gender Ratio and Cognitive Profile in Dyslexia_A Cross-National Study
Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia: A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth.
Autores: Sprenger-Charrolles, L., Siegel, L.S., Jiménez, J.E., y Ziegler, J.C. (2011) Título: Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia: A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth. Ref.Revista: Scientific Studies of Reading, 15, 498-521. CLAVE: A. Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia_A review […]
Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia: A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth.
Autores: Sprenger-Charrolles, L., Siegel, L.S., Jiménez, J.E., y Ziegler, J.C. (2011) Título: Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia: A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth. Ref.Revista: Scientific Studies of Reading, 15, 498-521. CLAVE: A. Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia_A review […]
Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias
Autores: Jiménez, J.E., Baker, D.L., Rodríguez, C., Crespo, P., Artiles, C., Afonso, M., González, D., Peake, C., y Suárez, N. (2011). Título: Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias Ref.Revista: Escritos de Psicología , 4, 56-64. CLAVE: A. Evaluación […]
Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias
Autores: Jiménez, J.E., Baker, D.L., Rodríguez, C., Crespo, P., Artiles, C., Afonso, M., González, D., Peake, C., y Suárez, N. (2011). Título: Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias Ref.Revista: Escritos de Psicología , 4, 56-64. CLAVE: A. Evaluación […]
Definición, prevención y diagnóstico de la dislexia
Autores: Rodríguez, C., y Jiménez, J.E. (2011). Título: Definición, prevención y diagnóstico de la dislexia Editorial: En J. N.García (Coor./Ed.,), Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo. Madrid: Pirámide. ISBN: pendiente asignación. CLAVE: CL.
Definición, prevención y diagnóstico de la dislexia
Autores: Rodríguez, C., y Jiménez, J.E. (2011). Título: Definición, prevención y diagnóstico de la dislexia Editorial: En J. N.García (Coor./Ed.,), Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo. Madrid: Pirámide. ISBN: pendiente asignación. CLAVE: CL.
Intervención en procesos cognitivos y de lectura en niños disléxicos: el uso de videojuegos. En J.N. García (Coor./Ed.,), Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo. Madrid: Pirámide.
Autores: Jiménez, J.E., Rojas, E., Diaz, A., Diaz, J., O’Shanahan, I., Rodríguez, C., y Guzmán, R., (2011). Título: Intervención en procesos cognitivos y de lectura en niños disléxicos: el uso de videojuegos. En J.N. García (Coor./Ed.,), Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo. Madrid: Pirámide. ISBN: pendiente asignación. CLAVE: CL.
Intervención en procesos cognitivos y de lectura en niños disléxicos: el uso de videojuegos. En J.N. García (Coor./Ed.,), Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo. Madrid: Pirámide.
Autores: Jiménez, J.E., Rojas, E., Diaz, A., Diaz, J., O’Shanahan, I., Rodríguez, C., y Guzmán, R., (2011). Título: Intervención en procesos cognitivos y de lectura en niños disléxicos: el uso de videojuegos. En J.N. García (Coor./Ed.,), Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo. Madrid: Pirámide. ISBN: pendiente asignación. CLAVE: CL.
Evaluación asistida a través de ordenador en procesos cognitivos asociados a las DEA en población escolar de educación primaria y de la ESO: los casos de España, Guatemala, Chile y México
Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Guzmán, R., y O’Shanahan, I. (2011) Título: Evaluación asistida a través de ordenador en procesos cognitivos asociados a las DEA en población escolar de educación primaria y de la ESO: los casos de España, Guatemala, Chile y México REF. REVISTA/LIBRO: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural. ISBN: (Pendiente […]
Evaluación asistida a través de ordenador en procesos cognitivos asociados a las DEA en población escolar de educación primaria y de la ESO: los casos de España, Guatemala, Chile y México
Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Guzmán, R., y O’Shanahan, I. (2011) Título: Evaluación asistida a través de ordenador en procesos cognitivos asociados a las DEA en población escolar de educación primaria y de la ESO: los casos de España, Guatemala, Chile y México REF. REVISTA/LIBRO: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural. ISBN: (Pendiente […]
Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de DEA: Identificación e intervención temprana de las DEA mediante el Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias
Autores: Crespo, P., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y González, D. (2011) Título: Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de DEA: Identificación e intervención temprana de las DEA mediante el Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias REF. REVISTA/LIBRO: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural. ISBN: (Pendiente de […]
Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de DEA: Identificación e intervención temprana de las DEA mediante el Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias
Autores: Crespo, P., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y González, D. (2011) Título: Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de DEA: Identificación e intervención temprana de las DEA mediante el Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias REF. REVISTA/LIBRO: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural. ISBN: (Pendiente de […]
Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de alta capacidad intelectual: identificación e intervención temprana
Autores: Moraes, J., Jiménez, J.E., García, E. Rodríguez, C. (2011) Título: Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de alta capacidad intelectual: identificación e intervención temprana REF. REVISTA/LIBRO: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural. ISBN: (Pendiente de asignación por parte del comité organizador del VI Congreso Internacional de Psicología y Educación (de la Asociación […]