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Autores: Artiles, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y García, E. (2013).
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Autores: Jiménez, J.E., García de la Cadena, C., Bizama, M., Flores, R., Zambrano, R., y Frugone, M. (2013).
Título: Un enfoque transcultural en el estudio de las dificultades de aprendizaje en lectura: los casos de España, Guatemala, Chile, Ecuador y México.
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Autores: Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R., y Bisschop, E. (2013).
Título: Evaluación del rendimiento en cálculo aritmético y resolución de problemas verbales: estandarización del PCA y PVA.
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Autores: Suárez, N., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., O’Shanahan, I., y Guzmán, R. (2013).
Título: Las teorías sobre la enseñanza de la lectura desde una perspectiva socio-histórica.
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Autores: Villarroel, R., Jiménez, J.E., Peake, C., Rodríguez, C., y Bisschop, E. (2013).
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Procesos de memoria y lenguaje en el rendimiento en matemáticas

Autores: González, D., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y Díaz, A. (2013).
Título: Dislexia en adolescentes españoles.
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Dislexia en adolescentes españoles

Autores: García, E., Jiménez, J.E., González, D., y Jiménez-Suárez, E. (2013).
Título: Problemas de comprensión lectora en alumnado de Primaria y la ESO: un estudio en la Comunidad Autónoma de Canarias.
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Problemas De Comprension lectora En Alumnado De Primaria y la ESO_un estudio en la Comunidad Autónoma de Canarias.

Autores: Villarroel, R., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Peake, C., y Bisschop, E., y (2013).
Título: El rol de la escritura de números en niños con y sin dificultades de aprendizaje en matemáticas.
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CLAVE: A.
El rol de la escritura de números en niños con y sin dificultades de aprendizaje en matemáticas

Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L.S., O’Shanahan, I., y Mazabel, S. (2012)
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Ref.Revista: Revista de Educación.
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Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa

Autores: Jiménez, J.E. (2012)
Título: Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH): prevalencia y evaluación de las funciones ejecutivas. Introducción a la Serie Especial.
Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 5-11.
ISBN: 1888-8992
CLAVE: A.
Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) prevalencia y evaluación de las funciones ejecutivas_Introducción a la Serie Especial

Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Camacho, J., Afonso, M., y Artiles, C. (2012)
Título: Estimación de la prevalencia del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) en población escolar de la Comunidad Autónoma de Canarias
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 13-26.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Estimación de la prevalencia del trastorno por déficit de atención on o sin hiperactividad (TDAH) en población escolar de la Comunidad Autónoma de Canarias

Autores: Rodríguez, C., Jiménez, J.E., Díaz, A., García, E., Martín, R., y Hernández, S. (2012)
Título: Datos normativos para el Test de los Cinco Dígitos: desarrollo evolutivo de la flexibilidad en Educación Primaria
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 27-38.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Datos normativos para el Test de los Cinco Dígitos_desarrollo evolutivo de la flexibilidad en Educación Primaria

Autores: Martin, R., Hernández, S., Rodríguez, C., García, E., Diaz, A., y JIMENEZ, J.E. (2012).
Título: Datos normativos para el Test de Stroop: patrón de desarrollo de la inhibición y formas alternativas para su evaluación
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 39-51.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Datos normativos para el Test de Stroop_patrón de desarrollo de la inhibición y formas alternativas para su evaluación

Autores: García, E., Rodríguez, C., Martín, R., JIMENEZ, J.E., Hernández, S., y Díaz, A. (2012)
Título: Test de Fluidez Verbal: datos normativos y desarrollo evolutivo en el alumnado de primaria
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 53-64.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Test de Fluidez Verbal_datos normativos y desarrollo evolutivo en el alumnado de primaria

Autores: Hernández, S., Díaz, A., Jiménez, J.E., Martín, R., Rodriguez, C., y García, E. (2012).
Título: Datos normativos para el Test de Span Visual: estudio evolutivo de la memoria de trabajo visual y la memoria de trabajo verbal
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 65-77.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Datos normativos para el Test de Span Visual_estudio evolutivo de la memoria de trabajo visual y la memoria de trabajo verbal

Autores: Díaz, A., Martín, R., Jiménez, J.E., García, E., Hernández, S., y Rodríguez, C. (2012)
Título: Torre de Hanoi: datos normativos y desarrollo evolutivo de la planificación
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 79-91.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Torre de Hanoi_datos normativos y desarrollo evolutivo de la planificación

Autores: Jiménez, J.E., Hernández, S., García, E., Díaz, A., Rodríguez, C., y Martín, R. (2012)
Título: Test de atención D2: datos normativos y desarrollo evolutivo de la atención en educación primaria
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 93-106.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Test de Atención D2_datos normativos y desarrollo evolutivo de la atención en educación primaria

Autores: Jiménez, J.E., Baker, D.L., Rodríguez, C., Crespo, P., Artiles, C., Afonso, M., González, D., Peake, C., y Suárez, N. (2011).
Título: Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias
Ref.Revista: Escritos de Psicología , 4, 56-64.
CLAVE: A.
Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención en la Comunidad Autónoma de Canarias

Autores: Sprenger-Charrolles, L., Siegel, L.S., Jiménez, J.E., y Ziegler, J.C. (2011)
Título: Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia: A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth.
Ref.Revista: Scientific Studies of Reading, 15, 498-521.
CLAVE: A.
Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia_A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth

Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L., García de la Cadena, C., O’Shanahan, I., García, E., y Rodríguez, C. (2011)
Título: Gender Ratio and Cognitive Profile in Dyslexia: A Cross-National Study
Ref.Revista:Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 24, 7, 729-747.
DOI: 10.1007/s11145-009-9222-6
CLAVE: A.
Gender Ratio and Cognitive Profile in Dyslexia_A Cross-National Study

Autores: Jiménez, J.E., García, E., y Venegas, E. (2010)
Título: Are phonological processes the same or different in low literacy adults and children with or without reading disabilities in a consistent orthography?
Ref.Revista: Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 23: 1-18.
DOI: 10.1007/s11145-008-9146-6
CLAVE: A.
Are phonological processes the same or different in low literacy adults and children with or without reading disabilities in a consistent orthography

Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (2010)
Título: Aprender a leer y escribir inglés como segunda lengua: Un estudio de revisión en Canadá y EEUU.
Ref.Revista: Revista Iberoamericana de Educación, 52, 179-202.
CLAVE: A.
Aprender a leer y escribir en inglés como segunda lengua-un estudio de revisión en Canadá y EEUU

Autores: Jiménez, J.E. (2010)
Título: Explaining reading acquisition and developmental dyslexia in alphabetic systems
Ref.Revista: The American Journal of Psychology, 123, 2, 233-236.
CLAVE: A.
Explaining reading acquisition and developmental dyslexia in alphabetic systems

Autores: González, D., Jiménez, J.E., García, E., Rodríguez, C., Diaz, A., y Crespo, P. (2010).
Título: Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje en la educación secundaria obligatoria.
Ref. Revista: European Journal of Education and Psychology, 3, 317-327.
CLAVE: A.
Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje en la educación secundaria obligatoria

Autores: Jiménez, J.E. García, E., O’Shanahan, I., & Rojas, E. (2010)
Título: Do Spanish children use the syllable in visual word recognition when they are learning to read?
Ref.Revista: The Spanish Journal of Psychology, 13, 63-74.
CLAVE: A.
Do Spanish Children Use de Syllable in Visual Word Recognition in Learning to Read

Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Guzmán, R., y García, E. (2010)
Título: Desarrollo de los procesos cognitivos de la lectura en normolectores y alumnos con dificultades específicas de aprendizaje
Ref.Revista: Revista de Educación, 353, 361-386.
CLAVE: A.
Desarrollo de los procesos cognitivos de la lectura en alumnos normolectores y alumnos con dificultades específicas de aprendizaje

Autores: O’Shanahan, I., Siegel, L.S., Jiménez, J.E., y Mazabel, S. (2010)
Título: Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa
Ref.Revista: European Journal of Education and Psychology, 3, 45-59.
CLAVE: A.
Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa

Autores: Jiménez, J.E., y Muñetón, M. (2010)
Título: Efectos de la práctica asistida a través de ordenador en las habilidades ortográficas y de lectura en niños con dificultades de aprendizaje
Ref.Revista: Psicothema, 22, 813-821.
CLAVE: A.
Efectos de la práctica asistida a través de ordenador en la lectura y ortografía de niños con difi cultades de aprendizaje

Autores: Jiménez, J.E. (2010)
Título: Response to Intervention (RtI) Model: A promising alternative for identifying students with learning disabilities? Introduction to a Special Issue of Psicothema.
Ref.Revista: Psicothema, 22, 932-934.
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Response to Intervention (RtI) Model A promising alternative for identifying students with learning disabilities_Introduction to a Special Issue of Psicothema

Autores: Jiménez, J.E. Rodríguez, C., Crespo, P., González, D., Artiles, C., & Afonso, M. (2010).
Título: Implementation of Response to Intervention (RtI) Model in Spain: An example of a collaboration between Canarian universities and the department of education of the Canary Islands.
Ref.Revista: Psicothema, 935-942.
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Implementation of Response to Intervention (RtI) in Spain_An example of a collaboration between Canarian universities and the department of education of the Canary Islands

Autores: Jiménez, J.E., Pérez, F., O’Shanahan, I., Muñetón, M., y Rojas, E. (2009)
Título: ¿ Pueden tener dificultades con la ortografía los niños que leen bien ?
Ref.Revista: Revista Española de Pedagogía, 242, 45-60.
CLAVE: A.
Pueden tener dificultades con la ortografía los niños que leen bien

Autores: Jiménez, J.E., Guzmán, R., Rodríguez, C., y Artiles, C. (2009)
Título: Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje: la dislexia en español.
Ref.Revista: Anales de Psicología, 25, 78-85.
CLAVE: A.
Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje_la dislexia en español

Autores: Jiménez, J.E., Guzmán, R., Ortiz, M.R., Díaz, A., Estévez, A., García, E., y Venegas, E. (2009)
Título: Validez discriminante de la Batería Multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia
Ref.Revista: Revista de Investigación Educativa, 27, 1, 49-71.
CLAVE: A.
Validez discriminante de la batería multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia

Autores: Jiménez, J.E., Artiles, C., Rodríguez, C., Naranjo, F., González, D., Crespo, P., Hernández, A., y Afonso, M. (2009)
Título: Dificultades Específicas de Aprendizaje: mirando hacia el futuro.
Ref.Revista: Revista electrónica de Dificultades de Aprendizaje del Learning Disabillities Worldwide
CLAVE: A.
Dificultades específicas de aprendizaje_mirando hacia el futuro

Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., & Ramírez, G. (2009)
Título: Spanish Developmental Dyslexia: Prevalence, Cognitive Profile and Home Literacy Experiences.
Ref.Revista: Journal of Experimental Child Psychology, 103, 2, 167-185.
CLAVE: A.
Spanish Developmental Dyslexia_Prevalence, Cognitive Profile and Home Literacy Experiences.

Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L., O’Shanahan, I., y Ford, L. (2009)
Título: The Relatives Roles of IQ and Cognitive Processes in Reading Disability
Ref.Revista: Educational Psychology, 29, 27-43.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (2009).
Título: ¿Qué sabemos de nuestros alumnos que tienen dificultades para progresar en la lectura?
Ref.Revista: Revista Aula de Innovación Educativa, 179, 33-38.
CLAVE: A.

Autores: Rodrigo, M., Jiménez, J.E., Estévez, A., Rodríguez, C., Díaz, A., Ortiz, M.R., Muñetón, M., Guzmán, R., y Hernández-Valle, I. (2009).
Título: Desarrollo de las habilidades fonológicas y ortográficas en niños normolectores y con dislexia durante la Educación Primaria.
Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 32, (3), 375-389
CLAVE: A.
Desarrollo de las habilidades fonológicas y ortográficas en niños normolectores y con dislexia durante la Educación Primaria.

Autores: Jiménez, J.E., y Rojas, E. (2008)
Título: Efectos del videojuego tradislexia en la conciencia fonológica y reconocimiento de palabras en niños disléxicos
Ref.Revista: Psicothema, 20, 347-353.
CLAVE: A.
Efectos del videojuego Tradislexia en la conciencia fonológica y reconocimiento de palabras en niños disléxicos

Autores: Jiménez, J.E., O’Shanahan, I., Pérez, F., Artiles, C., Muñetón, M., Guzmán, R., Tabraue-El Jaber, M., y Rojas, E. (2008).
Título: Evolución de la escritura de palabras de ortografía arbitraria en lengua española
Ref.Revista: Psicothema, 20, 786-794.
CLAVE: A.
Evolución de la escritura de palabras de ortografía arbitraria en lengua española

Autores: Jiménez, J.E., y Rodríguez, C. (2008)
Título: Experiencia con el lenguaje impreso e indicadores socioculturales asociados a los diferentes subtipos disléxicos.
Ref.Revista: Psicothema, 20, 341-346.
CLAVE: A.
Experiencia con el lenguaje impreso e indicadores socioculturales asociados a los diferentes subtipos disléxicos

Autores: Jiménez, J.E., Artiles, C., Rodríguez, C., García, E., y Moraes de Souza, J. (2008)
Título: Creatividad e inteligencia: ¿dos hermanas gemelas inseparables?
Editado por: Revista Española de Pedagogía, 240, 261-282.
CLAVE: A.
Creatividad e inteligencia_dos hermanas gemelas inseparables

Autores: Jiménez, J.E., Hernández-Valle, I., Rodríguez, C., Guzmán, R., Díaz, A., y Ortiz, M.R. (2008)
Título: The Double-Deficit Hypothesis in Spanish Developmental Dyslexia (Special Issue: Understanding the Linguistic Aspects of Dyslexia: Beyond Phonological Processing).
Ref.Revista: Topics of Language Disorders, 28, 14-28.
CLAVE: A.

Autores: Ortiz, M.R., Jiménez, J.E., Muñetón-Ayala, M., Rojas, R., Estévez, A., Rodríguez, C., Naranjo, F. (2008)
Título: Desarrollo de la percepción del habla en niños disléxicos
Ref.Revista: Psicothema, 20, 678-683.
CLAVE: A.
Desarrollo de la percepción del habla en niños con dislexia

Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (2008)
Título: Enseñanza de la lectura: de la teoría y la investigación a la práctica educativa
Ref.Revista: Revista Iberoamericana de Educación, 45, 5, 1-22.
CLAVE: A.
Enseñanza de la lectura_de la teoría y la investigación a la práctica educativa

Autores: O’Shanahan, I. & Jiménez, J.E. (2008)
Título: Are differences in reading performance between students with or without LD better explained in terms of IQ or reading-related cognitive deficits?
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 43, 3/4, 468.
CLAVE: A.

Autores: Ortiz, M.R., Jiménez, J.E., Garcia, E., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Rodrigo, M., Estévez, A., Díaz, A., y Hernández, S. (2007)
Título: Locus and nature of the perceptual phonological deficit in Spanish children with reading disabilities
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 40, 80-92.
CLAVE: A.
Locus and nature of the perceptual phonological deficit in Spanish children with reading disabilities

Autores: Jiménez, J.E., Venegas, E., y García, E. (2007)
Título: Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados: ¿ Es más relevante la tarea o la estructura silábica ?
Ref.Revista: Infancia & Aprendizaje, 30, 73-86.
CLAVE: A.
Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados_Es más relevante la tarea o la estructura silábica

Autores: Jiménez, J.E., Hernández-Valle, I., Ramírez, G., Ortiz, M.R., Rodrigo, M., Tabraue, M., Estévez, A., y O’Shanahan, I. (2007)
Título: Computer speech-based remediation for reading disabilities: The size of spelling-to-sound unit in a transparent orthography.
Ref.Revista: The Spanish Journal of Psychology, 10, 52-67.
CLAVE: A.
Computer speech-based remediation for reading disabilities_The size of spelling-to-sound unit in a transparent orthography

Autores: Jiménez, J.E., y García de la Cadena, C. (2007)
Título: Learning disabilities in Guatemala and Spain: A Cross-National study of the prevalence and cognitive processes associated to reading and spelling disabilities.
Ref.Revista: Special Issue in Learning Disabilities Research & Practice, 22, 200-208.
CLAVE: A.
Learning disabilities in Guatemala and Spain_A Cross-National study of the prevalence and cognitive processes associated to reading and spelling disabilities.

Autores: Jiménez, J.E. Artiles, C., Ramírez, G., y Alvarez, J. (2006)
Título: Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias
Ref.Revista: Infancia & Aprendizaje, 29, 51-64.
CLAVE: A.
Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias

Autores: García, A.I., Jiménez, J.E., y Hess, S. (2006)
Título: Solving arithmetic word problems: An analysis of classification as a function of difficulty in children with and without learning disabilities.
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 39, 270-281.
CLAVE: A.
Solving Arithmetic Word problems_An analysis of classification as a function of difficulty in children with and without learning disabilities.

Autores: Jiménez, J.E., Hernández, S., y Conforti, J. (2006)
Título: ¿ Existen patrones diferentes de asimetría cerebral entre subtipos disléxicos ?
Ref.Revista: Psicothema, 18, 507-513
CLAVE: A.
Existen patrones diferentes de asimetría cerebral entre subtipos disléxicos

Autores: Jiménez, J.E., Hernández, S., y Conforti, J. (2006)
Título: Asimetría cerebral, lectura y dyslexia.
Ref.Revista: InfocopOnline, 17-10-2006
CLAVE: A.
Asimetría cerebral, lectura y dislexia

Autores: Jiménez, J.E., García, E., Ortiz, M.R., Hernández-Valle, I., Guzmán, R., Rodrigo, M., Estévez, A., Díaz, A., y Hernández, S. (2005)
Título: Is the deficit in phonological awareness better explained in terms of task differences or effects of syllable structure?
Ref. Revista: Applied Psycholinguistics, 26, 267-283.
CLAVE: A.
Is the deficit in phonological awareness better explained in terms of task differences or effects of syllable structure

Autores: Guzmán, R., Jiménez, J.E., Ortiz, M. R., Hernández-Valle, I., Estévez, A., Rodrigo, M., García, E., Díaz, A. y Hernández, S. (2004)
Título: Evaluación de la velocidad de nombrar en las dificultades de aprendizaje de la lectura
Ref. Revista: Psicothema, 16, 442-447.
CLAVE: A.
Evaluación de la velocidad de nombrar en las dificultades de aprendizaje de la lectura

Autores: Jiménez, J.E., Gregg, N., y Díaz, A. (2004).
Título: Evaluación de habilidades fonológicas y ortográficas en adolescentes con dislexia y adolescentes buenos lectores.
Ref. Revista: Infancia & Aprendizaje, 27, 63-84.
CLAVE: A.
Evaluación de habilidades fonológicas y ortográficas en adolescentes con dislexia y adolescentes buenos lectores.

Autores: Hernández-Valle, I., Jiménez, J.E., O’Shanahan, J, Muñetón, M., y Díaz, A. (2004)
Título: Publicaciones sobre dificultades de aprendizaje y otros trastornos o condiciones especiales asociadas
Ref. Revista: Infancia & Aprendizaje, 27, 127-136.
CLAVE: A.
Publicaciones sobre dificultades de aprendizaje y otros trastornos o condiciones especiales asociadas

Autores: Jiménez, J.E., García, E., Estévez, A., Díaz, A., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Ortiz, M.R., Rodrigo, y Hernández, S. (2004)
Título: Evaluación del procesamiento sintáctico-semántico en la dislexia evolutiva.
Ref. Revista: Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica, 2, 127-142
CLAVE: A.
Evaluación del procesamiento sintáctico-semántico de aprendizaje de la lectura en la dislexia evolutiva

Autores: Jiménez, J.E., García, E., Estévez, A., Díaz, A., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Ortiz, M.R., Rodrigo, y Hernández, S. (2004)
Título: An evaluation of syntactic-semantic processing in developmental dyslexia.
Ref. Revista: Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2, 127-142
CLAVE: A.
An evaluation of syntactic-semantic processing in developmental dyslexia

Autores: Rodrigo, M., Jiménez, J.E., García, E., Díaz, A., Ortiz, M.R., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Estévez, A., y Hernández, S. (2004)
Título: Assessment of orthographical processing in Spanish children with dyslexia: The role of lexical and sublexical units.
Ref. Revista: Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2, 105-126.
CLAVE: A.
Assessment of orthographical processing in Spanish children with dyslexia: The role of lexical and sublexical units

Autores: Rodrigo, M., Jiménez, J.E., García, E., Díaz, A., Ortiz, M.R., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Estévez, A., y Hernández, S. (2004)
Título: Valoración del procesamiento ortográfico en niños españoles con dislexia: El papel de las unidades léxicas y subléxicas.
Ref. Revista: Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica, 2, 105-126.
CLAVE: A.
Valoración del procesamiento ortográfico en niños españoles con dislexia_El papel de las unidades léxicas y subléxicas

Autores: Jiménez, J.E. Artiles, C., Ramírez, G., y Alvarez, J. (2004)
Título: Modelo de identificación temprana del alumnado con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias
Ref.Revista: Infancia & Aprendizaje, 27, 4, 469-483.
CLAVE: A.
Modelo de identificación temprana del alumnado con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias

Autores: Jiménez, J.E. y Venegas, E. (2004)
Título: Defining phonological awareness and its relationship to reading skills in illiterate adults
Ref.Revista: Journal of Educational Psychology, 96, 4, 798-810.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., Ortiz, M.R., Rodrigo, M., Hernández-Valle, I., Ramírez, G., Estévez, A., O’Shanahan, I., y Tabraue, M., y (2003)
Título: Do the effects of computer-assisted practice differ for reading-disabled children with or without IQ-achievement discrepancy?.
Ref. Revista: Journal of Learning Disabilities, 36, 4-47.
CLAVE: A.
Do the effects of computer-assisted practice differ for reading-disabled children with or without IQ-achievement discrepancy

Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L.S., & Rodrigo, M. (2003)
Título: The Relationship Between IQ and Reading Disabilities in English-Speaking Canadian and Spanish Children
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 36, 15-23.
CLAVE: A.
The Relationship Between IQ and Reading Disabilities in English-Speaking Canadian and Spanish Children

Autores: Jiménez, J.E. y Guzmán, R. (2003)
Título: The influence of code-oriented versus meaning-oriented approaches to reading instruction on word recognition in a transparent orthography.
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 38, 65-78.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Hernández-Valle, I. (2002)
Título: Una perspectiva española sobre las dificultades de aprendizaje.
Ref.Revista: eduPsykhé, 1, 275-293,
CLAVE: A.
Una Perspectiva Española Sobre Las Dificultades De Aprendizaje

Autores: Jiménez, J.E. y Ramírez, G. (2002)
Título: Identifying subtypes of reading disability in the Spanish language.
Ref.Revista: Spanish Journal of Psychology, 3, 37-46.
CLAVE: A.
Identifying subtypes of reading disability in the Spanish Language

Autores: Jiménez, J.E. y García, A.I. (2002)
Título: Strategy choice in solving arithmetic word problems: Are there differences between students with learning disabilities, G-V poor performance and typical achievement students ?.
Ref.Revista: Learning Disability Quarterly, 25, 113-122.
CLAVE: A.
Strategy choice in solving arithmetic word problems_Are there differences between students with learning disabilities G-V poor performance and typical achievement students

Autores: Hernández-Valle, I. y Jiménez, J.E. (2001)
Título: Conciencia fonémica y retraso lector: ¿es determinante la edad en la eficacia de la intervención?
Ref.Revista: Revista Infancia y Aprendizaje , 24, 379-395.
CLAVE: A.
Conciencia fonémica y retraso lector_es determinante la edad en la eficacia de la intervención

Autores: Ortiz, M.R. y Jiménez, J.E. (2001)
Título: Concepciones tempranas acerca del lenguaje escrito en prelectores
Ref.Revista: Revista Infancia y Aprendizaje, 24, 215-231.
CLAVE: A.
Concepciones tempranas acerca del lenguaje escrito en prelectores

Autores: Guzmán, R. y Jiménez, J.E. (2001)
Título: Estudio normativo sobre parámetros psicolingüísticos en niños de 6 a 8 años: la familiaridad subjetiva.
Ref.Revista: Cognitiva, 13, 153-191.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (2000)
Título: Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo.
Editado por: Pirámide, Madrid.
Ref. Revista: Revista de Educación, 321, 441-443.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., y Rodrigo, M. (2000)
Título: ¿ Es relevante el criterio de discrepancia CI-rendimiento en el diagnóstico de la Dislexia?
Ref.Revista: Revista de Psicología General y Aplicada, 53, 477-487.
CLAVE: A.
Es relevante el criterio de discrepancia CI-rendimiento en el diagnostico de la Dislexia

Autores: García, A. y Jiménez, J.E. (2000)
Título: Resolución de problemas verbales aritméticos en niños con dificultades de aprendizaje
Ref.Revista: Cognitiva, 12, 153-170.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., y Ortiz, M. (2000).
Título: Metalinguistic Awareness and Reading Acquisition in the Spanish Language.
Ref.Revista: The Spanish Journal of Psychology, 3, 37-46.
CLAVE: A.
Metalinguistic awareness and reading acquisition in the Spanish Language

Autores: Jiménez, J.E.; Alvarez, C.; Estévez, A.; y Hernández-Valle, I. (2000)
Título: Onset-rime units in visual word recognition in Spanish normal readers and reading disabled children.
Ref.Revista: Learning Disabilities Research & Practice, 15, 135-141.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (2000).
Título: Identifying subtypes among Spanish dyslexic children.
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 35, 3-4: 317.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., y Hernández-Valle, I. (2000)
Título: Word Identification and Reading Disorders in the Spanish Language.
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 33, 44-60.
CLAVE: A.
Word Identification and Reading Disorders in the Spanish Language.

Autores: Jiménez, J.E., y Jiménez, R. (1999)
Título: Errores en la Escritura de Sílabas con Grupos Consonánticos: Un Estudio Transversal.
Ref.Revista: Psicothema, 11, 125-135.
CLAVE: A.
Errores en la Escritura de sílabas con grupos consonánticos_un estudio trasversal

Autores: Jiménez, J.E., Rodrigo, M., y Hernández-Valle, I. (1999)
Título: Dossier Documental sobre Procedimientos de Evaluación e Intervención en el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde una perspectiva cognitiva.
Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 88, 107-122.
CLAVE: A.
Dossier Documental sobre Procedimientos de Evaluación e Intervención en el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde una perspectiva cognitiva.

Autores: Jiménez, J.E., y Hernández-Valle, I. (1999)
Título: A Spanish Perspective on Learning Disabilities.
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 32, 267-275.
CLAVE: A.
A Spanish Perspective on Learning Disabilities

Autores: Jiménez, J.E., y García, A.I. (1999)
Título: Is IQ-achievement discrepancy relevant in the definition of arithmetic learning disabilities ?.
Ref.Revista: Learning Disability Quarterly, 22, 291-301.
CLAVE: A.

Autores: Rodrigo, M., y Jiménez, J.E. (1999)
Título: IQ vs Phonological Recoding Skill in Explaining Differences Between Reading Disabled and Normal Readers in Word Recognition: Evidence from a Naming Task.
Ref.Revista: Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 12, 129-142.
CLAVE: A.
IQ vs Phonological Recoding Skill in Explaining Differences Between Reading Disabled and Normal Readers in Word Recognition_Evidence from a Naming Task.

Autores: Rodrigo, M., y Jiménez, J.E. (1999)
Título: An Analysis of the Reading Errors of Normal Readers and Reading Disabled Children in Spanish.
Ref.Revista: Journal of Research on Reading, 22, 2, 180-197.
CLAVE: A.
An Analysis of the Reading Errors of Normal Readers and Reading Disabled Children in Spanish.

Autores: Jiménez, J.E.; Alvarez, C.; Estévez, A.; y Hernández-Valle, I. (1999)
Título: Onset-rime units in visual word recognition in Spanish normal readers and reading disabled children.
Ref.Revista: Thalamus, 17, 35-38.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (1998)
Título: Evaluación de la Conciencia Fonológica.
Ref.Revista: Edetania, 14, 57-66.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (1997).
Título: A Reading-Level Design Study of Phonemic Processes Underlying Reading Disabilities in a Transparent Orthography.
Ref.Revista: Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 9, 23-40.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., Rosquete, R., y Artiles, C. (1997)
Título: Efectos de la Frecuencia Silábica Posicional en el Reconocimiento Visual de Palabras y Aprendizaje de la Lectura.
Ref.Revista: Cognitiva, 1, 3-27.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Hernández-Valle, I. (1997).
Título: Algunas consideraciones generales sobre las Dificultades de Aprendizaje en el marco de la actual reforma educativa.
Ref.Revista: Bicep, 7-9.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., Artiles, C. y Yánez, G. (1997)
Título: Creencias de los profesores sobre la enseñanza de la lectura.
Ref.Revista: IberPsicología, 1997, 2.2.1
CLAVE: A.
Creencias de los profesores sobre la enseñanza de la lectura

Autores: Venegas, E. y Jiménez, J.E. (1996).
Título: Conciencia Fonológica y Alfabetización de Adultos.
Ref.Revista: Revista Radio y Educación de Adultos, 31-32, 38-43.
CLAVE: A.

Autores: Rodrigo, M., y Jiménez, J.E. (1996)
Título: ¿ Influyen las diferencias de CI en el acceso al léxico en lectores retrasados y lectores normales ?.
Ref.Revista: Revista de Psicología de la Educación, 20, 5-19.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (1996).
Título: Conciencia fonológica y retraso lector en una ortografía transparente.
Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 76, 109-121.
CLAVE: A.

Autores: Estevez, A. y Jiménez, J.E. (1996).
Título: Do children with reading disabilities read by analogy in Spanish?
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 31, 3-4:206.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (1996).
Título: Reading disabilities in a transparent orthography.
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 31, 3-4:205.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Haro, C. (1995)
Título: Effects of Word Linguistic Properties on Phonological Awareness in Spanish Children
Ref.Revista: Journal of Educational Psychology, 87, 193-201.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Rodrigo, M. (1994)
Título: Is it True that the Differences in Reading Performance Between Students With and Without LD Cannot Be Explained by IQ?
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 27(3):155-163.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1994)
Título: Phonological Awareness in Learning Literacy
Ref.Revista: Comunication & Cognition-Artificial Intelligence, 11 (1-2):127-152.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1994)
Título: Phonological Awareness in Learning Literacy
Ref.Revista: Intellectica, 1(18):155-181.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1994)
Título: Phonological Awareness in Learning Literacy
Ref.Revista: Kognitionswissenschaft, 4:96.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1994)
Título: Phonological Awareness in Learning Literacy
Ref.Revista: Sistemi Intelligenci, 1(18):155-181.
CLAVE: A.
Phonological awareness in Learning Literacy

Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1993)
Título: Phonological Awareness in Learning Literacy
Ref.Revista: Cognitiva, vol 5(2): 153-170.
CLAVE: A.
Phonological Awareness in Learning Literacy

Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (1993)
Título: Variables del proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito en los primeros niveles de la E.G.B.
Ref.Revista: Comunicación, Lenguaje & Educación, Vol 17, 71-80.
CLAVE: A.
Variables del proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito en los primeros niveles de la E.G.B

Autores: Jiménez, J.E. (1992)
Título: Estructuras operatorias y rendimiento en aritmética en niños con dificultades de aprendizaje: un estudio transversal.
Ref.Revista: Revista Psicología General y Aplicada, 45, 211-217.
CLAVE: A.
Estructuras operatorias y rendimiento en aritmética en niños con dificultades de aprendizaje_un estudio transversal

Autores: Jiménez, J.E. (1992)
Título: Fuentes de información bibliográfica: Búsqueda automatizada de la información.
Ref.Revista: Revista Síntesis, 25, 175-189.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (1992)
Título: Metaconocimiento fonológico: un estudio descriptivo sobre una muestra de niños prelectores en edad escolar
Ref.Revista: Revista Infancia y Aprendizaje, 57, 49-66.
CLAVE: A.

Autores: , J.E. y Ortiz, M. (1992)
Título: Phonemic Awareness Training by Psychology Students with Spanish Preschool and First Grade Children with Learning Difficulties.
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 3-4:72-73.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (1992)
Título: Training Course to Change Teachers’ Beliefs on Reading Readiness.
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 3-4:591.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Artiles, C. (1990)
Título: Factores predictivos del éxito en el aprendizaje de la lectoescritura
Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 49, 21-36.
CLAVE: A.
Factores predictivos el éxito en el aprendizaje de la lectoescritura

Autores: Jiménez, J.E. (1989)
Título: Leer y escribir son actividades cognitivas y lingüísticas.
Ref.Revista: Comunicaciones, 2, 15-16.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Rumeu, M. (1989)
Título: Writing Disorders and their Relationship to Reading-Writing Methods: A Longitudinal Study
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 22, 195-199.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Artiles, C. (1988)
Título: Diferencias sexuales en madurez escolar y su influencia en el aprendizaje de la lectoescritura
Ref.Revista: Síntesis, 2, 25-38.
CLAVE: A.

Autores: Hernández, P. y Jiménez, J.E. (1987)
Título: Influencia de los métodos de lectura en los hábitos de trabajo intelectual de los escolares.
Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, Vol 39-40, 15-26.
CLAVE: A.
Influencia de los metodos de lectura en los habitos de trabajo intelectual de los escolares

Autores: Jiménez, J.E. (1987)
Título: ¿Pueden los métodos de lectura desarrollar las capacidades intelectuales de los escolares?
Ref.Revista: Tahor, 10, 4-6.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (1987)
Título: Métodos de lectura y hábitos intelectuales
Ref.Revista: Anuario de Universidad de La Laguna 84-85, 252-276. Secretariado de Publicaciones.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Hernández, P. (1986)
Título: Métodos de lectura y diagnóstico instruccional
Ref.Revista: Revista de Psicología General y Aplicada, Vol 41 (6), 1063-1074.
CLAVE: A.

Autores: Hernández, P.; Báez, F.; Bethencourt, J.; Jiménez, J.E.; Garcia, L.; Garcia, M. y Aciego, R. (1984)
Título: Programas cognitivo-motivacionales de salud mental y adaptación desde la escuela
Ref.Revista: Revista de Investigación Psicológica, 1984, Vol 2 (1), 49-66.
CLAVE: A.

Autores: Hernández, P.; Báez, F.; Bethencourt, J.; Jiménez, J.E.; Garcia, L.; Garcia, M. y Aciego, R. (1984)
Título: Plan de Formación de psicólogos educativos y programas de intervención en la escuela
Ref.Revista: Universitas Tarraconensis, Vol IX (2), 107-120.
CLAVE: A.