Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1994) Título: Phonological Awareness in Learning Literacy Ref.Revista: Comunication & Cognition-Artificial Intelligence, 11 (1-2):127-152. CLAVE: A.
ejimenez
Acceso al léxico en buenos y malos lectores con diferentes CI en un sistema ortográfico transparente.
Título: Acceso al léxico en buenos y malos lectores con diferentes CI en un sistema ortográfico transparente. Doctorando: Dña Mercedes Rodrigo López. Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 1994 Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad
Acceso al léxico en buenos y malos lectores con diferentes CI en un sistema ortográfico transparente.
Título: Acceso al léxico en buenos y malos lectores con diferentes CI en un sistema ortográfico transparente. Doctorando: Dña Mercedes Rodrigo López. Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 1994 Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad
Is it True that the Differences in Reading Performance Between Students With and Without LD Cannot Be Explained by IQ?
Autores: Jiménez, J.E. y Rodrigo, M. (1994) Título: Is it True that the Differences in Reading Performance Between Students With and Without LD Cannot Be Explained by IQ? Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 27(3):155-163. CLAVE: A.
Is it True that the Differences in Reading Performance Between Students With and Without LD Cannot Be Explained by IQ?
Autores: Jiménez, J.E. y Rodrigo, M. (1994) Título: Is it True that the Differences in Reading Performance Between Students With and Without LD Cannot Be Explained by IQ? Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 27(3):155-163. CLAVE: A.
Prueba de Conocimientos sobre el Lenguaje Escrito (CLE)
Autores: Ortiz, M. y Jiménez, J.E. (1993) Título: Prueba de Conocimientos sobre el Lenguaje Escrito (CLE) Editado por: TEA Ediciones (pp.1-24), Madrid. CLAVE: L.
Prueba de Conocimientos sobre el Lenguaje Escrito (CLE)
Autores: Ortiz, M. y Jiménez, J.E. (1993) Título: Prueba de Conocimientos sobre el Lenguaje Escrito (CLE) Editado por: TEA Ediciones (pp.1-24), Madrid. CLAVE: L.
Variables del proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito en los primeros niveles de la E.G.B.
Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (1993) Título: Variables del proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito en los primeros niveles de la E.G.B. Ref.Revista: Comunicación, Lenguaje & Educación, Vol 17, 71-80. CLAVE: A. Variables del proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito en los primeros niveles de la E.G.B
Variables del proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito en los primeros niveles de la E.G.B.
Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (1993) Título: Variables del proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito en los primeros niveles de la E.G.B. Ref.Revista: Comunicación, Lenguaje & Educación, Vol 17, 71-80. CLAVE: A. Variables del proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito en los primeros niveles de la E.G.B
Phonological Awareness in Learning Literacy
Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1993) Título: Phonological Awareness in Learning Literacy Ref.Revista: Cognitiva, vol 5(2): 153-170. CLAVE: A. Phonological Awareness in Learning Literacy
Phonological Awareness in Learning Literacy
Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1993) Título: Phonological Awareness in Learning Literacy Ref.Revista: Cognitiva, vol 5(2): 153-170. CLAVE: A. Phonological Awareness in Learning Literacy
Training Course to Change Teachers’ Beliefs on Reading Readiness.
Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (1992) Título: Training Course to Change Teachers’ Beliefs on Reading Readiness. Ref.Revista: International Journal of Psychology, 3-4:591. CLAVE: A.
Training Course to Change Teachers’ Beliefs on Reading Readiness.
Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (1992) Título: Training Course to Change Teachers’ Beliefs on Reading Readiness. Ref.Revista: International Journal of Psychology, 3-4:591. CLAVE: A.
Phonemic Awareness Training by Psychology Students with Spanish Preschool and First Grade Children with Learning Difficulties.
Autores: , J.E. y Ortiz, M. (1992) Título: Phonemic Awareness Training by Psychology Students with Spanish Preschool and First Grade Children with Learning Difficulties. Ref.Revista: International Journal of Psychology, 3-4:72-73. CLAVE: A.
Phonemic Awareness Training by Psychology Students with Spanish Preschool and First Grade Children with Learning Difficulties.
Autores: , J.E. y Ortiz, M. (1992) Título: Phonemic Awareness Training by Psychology Students with Spanish Preschool and First Grade Children with Learning Difficulties. Ref.Revista: International Journal of Psychology, 3-4:72-73. CLAVE: A.
Metaconocimiento fonológico: un estudio descriptivo sobre una muestra de niños prelectores en edad escolar
Autores: Jiménez, J.E. (1992) Título: Metaconocimiento fonológico: un estudio descriptivo sobre una muestra de niños prelectores en edad escolar Ref.Revista: Revista Infancia y Aprendizaje, 57, 49-66. CLAVE: A.
Metaconocimiento fonológico: un estudio descriptivo sobre una muestra de niños prelectores en edad escolar
Autores: Jiménez, J.E. (1992) Título: Metaconocimiento fonológico: un estudio descriptivo sobre una muestra de niños prelectores en edad escolar Ref.Revista: Revista Infancia y Aprendizaje, 57, 49-66. CLAVE: A.
Fuentes de información bibliográfica: Búsqueda automatizada de la información.
Autores: Jiménez, J.E. (1992) Título: Fuentes de información bibliográfica: Búsqueda automatizada de la información. Ref.Revista: Revista Síntesis, 25, 175-189. CLAVE: A.
Fuentes de información bibliográfica: Búsqueda automatizada de la información.
Autores: Jiménez, J.E. (1992) Título: Fuentes de información bibliográfica: Búsqueda automatizada de la información. Ref.Revista: Revista Síntesis, 25, 175-189. CLAVE: A.
Estructuras operatorias y rendimiento en aritmética en niños con dificultades de aprendizaje: un estudio transversal.
Autores: Jiménez, J.E. (1992) Título: Estructuras operatorias y rendimiento en aritmética en niños con dificultades de aprendizaje: un estudio transversal. Ref.Revista: Revista Psicología General y Aplicada, 45, 211-217. CLAVE: A. Estructuras operatorias y rendimiento en aritmética en niños con dificultades de aprendizaje_un estudio transversal