Autores: Jiménez, J.E. (1992) Título: Estructuras operatorias y rendimiento en aritmética en niños con dificultades de aprendizaje: un estudio transversal. Ref.Revista: Revista Psicología General y Aplicada, 45, 211-217. CLAVE: A. Estructuras operatorias y rendimiento en aritmética en niños con dificultades de aprendizaje_un estudio transversal
ejimenez
Percepción del clima y de la organización escolar en la E.G.B.: Contribuciones de los enfoques estructurales, sociales y culturales. En Báez y col. Clima organizativo y del aula: Teoría, modelos e instrumentos de medida (pp.305-329). I.S.B.N. 84-457-0146-0.
Autores: Báez, F. y Jiménez, J.E. (1992) Título: Percepción del clima y de la organización escolar en la E.G.B.: Contribuciones de los enfoques estructurales, sociales y culturales. En Báez y col. Clima organizativo y del aula: Teoría, modelos e instrumentos de medida (pp.305-329). Editado por: Departamento de Educación del Gobierno Vasco. ISBN: 84-457-0146-0. CLAVE: CL.
Percepción del clima y de la organización escolar en la E.G.B.: Contribuciones de los enfoques estructurales, sociales y culturales. En Báez y col. Clima organizativo y del aula: Teoría, modelos e instrumentos de medida (pp.305-329). I.S.B.N. 84-457-0146-0.
Autores: Báez, F. y Jiménez, J.E. (1992) Título: Percepción del clima y de la organización escolar en la E.G.B.: Contribuciones de los enfoques estructurales, sociales y culturales. En Báez y col. Clima organizativo y del aula: Teoría, modelos e instrumentos de medida (pp.305-329). Editado por: Departamento de Educación del Gobierno Vasco. ISBN: 84-457-0146-0. CLAVE: CL.
Ambiente de aprendizaje en la E.G.B.: Relaciones con características individuales y psicosociales. En Báez y col. Clima organizativo y del aula: Teoría, modelos e instrumentos de medida (pp.151-168), I.S.B.N. 84-457-0146-0.
Autores: Báez, F. y Jiménez, J.E. (1992) Título: Ambiente de aprendizaje en la E.G.B.: Relaciones con características individuales y psicosociales. En Báez y col. Clima organizativo y del aula: Teoría, modelos e instrumentos de medida (pp.151-168). Editado por: Departamento de Educación del Gobierno Vasco. ISBN: 84-457-0146-0 CLAVE: CL.
Ambiente de aprendizaje en la E.G.B.: Relaciones con características individuales y psicosociales. En Báez y col. Clima organizativo y del aula: Teoría, modelos e instrumentos de medida (pp.151-168), I.S.B.N. 84-457-0146-0.
Autores: Báez, F. y Jiménez, J.E. (1992) Título: Ambiente de aprendizaje en la E.G.B.: Relaciones con características individuales y psicosociales. En Báez y col. Clima organizativo y del aula: Teoría, modelos e instrumentos de medida (pp.151-168). Editado por: Departamento de Educación del Gobierno Vasco. ISBN: 84-457-0146-0. CLAVE: CL.
Factores predictivos del éxito en el aprendizaje de la lectoescritura
Autores: Jiménez, J.E. y Artiles, C. (1990) Título: Factores predictivos del éxito en el aprendizaje de la lectoescritura Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 49, 21-36. CLAVE: A. Factores predictivos el éxito en el aprendizaje de la lectoescritura
Factores predictivos del éxito en el aprendizaje de la lectoescritura
Autores: Jiménez, J.E. y Artiles, C. (1990) Título: Factores predictivos del éxito en el aprendizaje de la lectoescritura Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 49, 21-36. CLAVE: A. Factores predictivos el éxito en el aprendizaje de la lectoescritura
Writing Disorders and their Relationship to Reading-Writing Methods: A Longitudinal Study
Autores: Jiménez, J.E. y Rumeu, M. (1989) Título: Writing Disorders and their Relationship to Reading-Writing Methods: A Longitudinal Study Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 22, 195-199. CLAVE: A.
Writing Disorders and their Relationship to Reading-Writing Methods: A Longitudinal Study
Autores: Jiménez, J.E. y Rumeu, M. (1989) Título: Writing Disorders and their Relationship to Reading-Writing Methods: A Longitudinal Study Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 22, 195-199. CLAVE: A.
Leer y escribir son actividades cognitivas y lingüísticas.
Autores: Jiménez, J.E. (1989) Título: Leer y escribir son actividades cognitivas y lingüísticas. Ref.Revista: Comunicaciones, 2, 15-16. CLAVE: A.
Leer y escribir son actividades cognitivas y lingüísticas.
Autores: Jiménez, J.E. (1989) Título: Leer y escribir son actividades cognitivas y lingüísticas. Ref.Revista: Comunicaciones, 2, 15-16. CLAVE: A.
Aprendizaje de la lectura y escritura: Prevención y corrección de sus dificultades.
Autores: Jiménez, J.E. (1989) Título: Aprendizaje de la lectura y escritura: Prevención y corrección de sus dificultades. Ref.Revista: 1-104, Printronic, S.A. Las Palmas de Gran Canaria. CLAVE: L.
Aprendizaje de la lectura y escritura: Prevención y corrección de sus dificultades.
Autores: Jiménez, J.E. (1989) Título: Aprendizaje de la lectura y escritura: Prevención y corrección de sus dificultades. Ref.Revista: 1-104, Printronic, S.A. Las Palmas de Gran Canaria. CLAVE: L.
Cómo prevenir y corregir las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura.
Autores: Jiménez, J.E. y Artiles, C. (1989) Título: Cómo prevenir y corregir las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura. Editado por: Editorial Síntesis (pp.1-157), Madrid. ISBN: 84-7738–072-4 CLAVE: L.
Cómo prevenir y corregir las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura.
Autores: Jiménez, J.E. y Artiles, C. (1989) Título: Cómo prevenir y corregir las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura. Editado por: Editorial Síntesis (pp.1-157), Madrid. ISBN: 84-7738–072-4 CLAVE: L.
Evaluación de habilidades metalingüísticas en el estudio de la madurez lectora. En La Lectura (pp.291-300). I.S.B.N. 84-600-7080-8.
Autores: Jiménez, J.E. (1989) Título: Evaluación de habilidades metalingüísticas en el estudio de la madurez lectora. En La Lectura (pp.291-300). Editado por: Universidad Pontificia de Salamanca, Salamanca. ISBN: 84-600-7080-8. CLAVE: CL.
Evaluación de habilidades metalingüísticas en el estudio de la madurez lectora. En La Lectura (pp.291-300). I.S.B.N. 84-600-7080-8.
Autores: Jiménez, J.E. (1989) Título: Evaluación de habilidades metalingüísticas en el estudio de la madurez lectora. En La Lectura (pp.291-300). Editado por: Universidad Pontificia de Salamanca, Salamanca. ISBN: 84-600-7080-8. CLAVE: CL.
Enfoque multidimensional en la evaluación de la madurez lectora: Revisión crítica de las pruebas de madurez y sugerencias para el proceso de orientación
Autores: Jiménez, J.E. (1988) Título: Enfoque multidimensional en la evaluación de la madurez lectora: Revisión crítica de las pruebas de madurez y sugerencias para el proceso de orientación Editado por:A.E.O.E.P (Asociación española para la orientación escolar y profesional), Sta Cruz de Tenerife. ISBN: 84-600-7203-7 CLAVE: CL.
Enfoque multidimensional en la evaluación de la madurez lectora: Revisión crítica de las pruebas de madurez y sugerencias para el proceso de orientación
Autores: Jiménez, J.E. (1988) Título: Enfoque multidimensional en la evaluación de la madurez lectora: Revisión crítica de las pruebas de madurez y sugerencias para el proceso de orientación Editado por:A.E.O.E.P (Asociación española para la orientación escolar y profesional), (pp.363-369), Sta Cruz de Tenerife. ISBN: 84-600-7203-7 CLAVE: CL.
Diferencias sexuales en madurez escolar y su influencia en el aprendizaje de la lectoescritura
Autores: Jiménez, J.E. y Artiles, C. (1988) Título: Diferencias sexuales en madurez escolar y su influencia en el aprendizaje de la lectoescritura Ref.Revista: Síntesis, 2, 25-38. CLAVE: A.