Título: Desarrollo típico y atípico de la escritura en educación infantil. Doctoranda: Dña. Jennifer Balade González.Director: Dr. Juan Eugenio Jiménez González.Codirectora: Dra. Cristina Rodríguez Rodríguez.Universidad: Universidad de La Laguna.Facultad/Escuela: Psicología.Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación.Año: 2025.Fecha de defensa: 17 de julio de 2025.
Aside
Título: Medidas basadas en el currículo en lectura “IPAL”, como prueba de cribado, para la población escolar colombiana de primer grado de básica primaria. Doctoranda: Dña. Yalov Katherine Villadiego Ramírez. Directora: Dra. Mayilín Moreno Torres. Codirector: Dr. Juan E. Jiménez González. Universidad: Universidad del Norte (Colombia). Facultad/Escuela: Departamento de Educación. Programa de Doctorado: Doctorado en […]
Título: Efectos del programa web TRAZO sobre los conocimientos y creencias de maestros/as en formación inicial para la instrucción de la escritura. Doctoranda: Dña. Rocío Castiñeira Seoane. Director: Dr. Juan E. Jiménez González. Universidad: Universidad de La Laguna. Facultad/Escuela: Psicología. Año: 2020.
Título: Indicadores de progreso de aprendizaje en lectura en el contexto del modelo de respuesta a la intervención. Doctoranda: Dña. Nuria Gutiérrez Sosa.Director: Dr. Juan E. Jiménez González.Universidad: Universidad de La Laguna.Facultad/Escuela: Psicología.Programa de Doctorado: Programa de Doctorado en Psicología.Año: 2019.Fecha de defensa: 6 de septiembre de 2019.
Título: Indicadores de progreso del aprendizaje en matemáticas en el contexto del modelo de respuesta a la intervención. Doctoranda: Dña. Sara del Cristo de León Pérez. Director: Dr. Juan Eugenio Jiménez González. Codirector: Dr. Eduardo García Miranda. Universidad: Universidad de La Laguna. Facultad/Escuela: Psicología. Programa de Doctorado: Doctorado en Psicología. Año: 2019. Fecha de defensa: […]
Autores: Jiménez, J. E., Baladé, J., González, D., y Villarroel, R. (2023). Título: Habilidades de transcripción, lingüísticas y funciones ejecutivas en el desarrollo de la escritura. En Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación (pp. 2193-2210). Editorial Dykinson. CLAVE: CL.
Autores: Jiménez, J.E. (2022). Título: Dyslexia in Spain. In ByGad Elbeheri, Lee Siang. The Routledge International Handbook of Dyslexia in Education. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003162520 ISBN: 9781003162520 CLAVE: CL.
Autores: Jiménez, J. E., Rodríguez, C., Balade, J., Crespo, P., de León, S. C., García, E., González, D., Gutiérrez, N., Guzmán, R., Marco, I., Morales, C., O’Shanahan, I., Seoane, R. C., Suárez, N., Villarroel, R., & Cuevas, C. (2026). Título: Validating the not-so-simple view of writing model in Spanish: A longitudinal panel design study. Ref./Revista: […]
Autores: Rodríguez, C., Guzmán, B., Sepúlveda, F., Ferreira, R. A., Peake, C., & Jiménez, J. E. (2026). Título: PREMAT: Validating a Curriculum-Based Screening Tool for Early Math Difficulties in the Context of Socioeconomic and Gender Disparities in Chile. Ref./Revista: Journal of Psychoeducational Assessment, 0(0). https://doi.org/10.1177/07342829261472030
Autores: Jiménez, J.E., Garcia, E. & Balade, J. (2026). Título: Modeling longitudinal growth in handwriting fluency: the role of pencil grip, writing task, and risk status in early education. Ref./Revista: Read Writ (2026). https://doi.org/10.1007/s11145-026-10876-4
Autores: Villadiego-Ramírez, Y., Jiménez, J. E., & Moreno-Torres, M. (2026). Título: Adaptación y validación del IPAL para el tamizaje de habilidades lectoras en estudiantes colombianos de primer grado. Ref./Revista: Revista Colombiana De Educación, (101), e20380. https://doi.org/10.17227/rce.num101-20380
Autores: Jiménez, J. E., de León, S. C., & García, E. (2026). Título: Universal Screening of Early Numeracy Skills in Spanish-Speaking Kindergarteners. Ref./Revista: Journal of Learning Disabilities, 0(0). https://doi.org/10.1177/00222194261453919
Autores: Nóvoa-Medina, Yeray., Leon, S.C., Barreiro-Bautista, Marta., Batista-Dávila, Verónica., Fabelo, Himar., Pavlovic, Svetlana., García-Delgado, Yaiza., Jiménez, J.E., López-López, Sara., Wägner, Ana María., & Peña-Quintana, Luis. (2026). Título: A School-Based Nutrition and Physical Activity Intervention for the Prevention of Childhood Obesity: Study Design and Baseline Findings From a Cluster-Randomized Trial. Ref./Revista: Journal of Nutrition and Metabolism, […]
Autores: Crespo, P., Jiménez, J. E., Rodríguez, C., Baker, D. L., & Hernández Cabrera, J. A. (2026). Título: Decoding Strategies in Spanish First-Grade Students at Risk of Reading Difficulties. Ref./Revista: Learning Disability Quarterly, 49(2), 59-69. https://doi.org/10.1177/07319487251323587
Autores: Balade, J., Rodríguez, C., & Jiménez, J.E. (2025). Título: Developmental Trajectories of Transcription and Oral Language Skills in Kindergarten Students: The Influence of Executive Functions and Home Literacy Practices. Ref./Revista: J Intell, 13;13(12):163. https://doi.org/10.3390/jintelligence13120163
Autores: Jiménez, J.E., & García, E. (2025). Título: Assessing the factorial validity and longitudinal invariance of indicators of basic early reading skills in Spanish first graders. Ref./Revista: Anales de Psicología, 41(2), 158-171.https://dx.doi.org/10.6018/analesps.615011
Autores: Jiménez, J.E., Balade, J., & Marco, I. (2025). Título: A Tablet-Based Curriculum-Based Measurement Protocol for Kindergarten Writing. Ref./Revista: J Vis Exp, (216). https://doi.org/10.3791/66541
Autores: Jiménez, J. E., de León, S. C., Hernández-Cabrera, J. A., & García, E. (2025). Título: A Cross-Lagged Panel Analysis of Reading, Writing, and Math in First-Grade Elementary Students. Ref./Revista: Revista de Investigación Educativa, (43). https://doi.org/10.6018/rie.600161
Autores: Rodríguez, C., Jiménez, J.E. & Balade, J. (2025). Título: The Impact of Oral Language and Transcription Skills on Early Writing Production in Kindergarteners: Productivity and Quality. Ref./Revista: Early Childhood Educ J 53, 1–11 (2025). https://doi.org/10.1007/s10643-024-01670-4
Autores: Jiménez, J. E., Rodríguez, C., & Balade, J. (2025). Título: Identifying kindergarteners at-risk of writing difficulties based on foundational literacy skills. Ref./Revista: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 38(2), 397–424. https://doi.org/10.1007/s11145-024-10518-7