Autores: Jiménez, J.E., Pérez, F., O’Shanahan, I., Muñetón, M., y Rojas, E. (2009)
Título: ¿ Pueden tener dificultades con la ortografía los niños que leen bien ?
Ref.Revista: Revista Española de Pedagogía, 242, 45-60.
CLAVE: A.
Pueden tener dificultades con la ortografía los niños que leen bien

Autores: O’Shanahan, I. & Jiménez, J.E. (2008)
Título: Are differences in reading performance between students with or without LD better explained in terms of IQ or reading-related cognitive deficits?
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 43, 3/4, 468.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (2008)
Título: Enseñanza de la lectura: de la teoría y la investigación a la práctica educativa
Ref.Revista: Revista Iberoamericana de Educación, 45, 5, 1-22.
CLAVE: A.
Enseñanza de la lectura_de la teoría y la investigación a la práctica educativa

Autores: Ortiz, M.R., Jiménez, J.E., Muñetón-Ayala, M., Rojas, R., Estévez, A., Rodríguez, C., Naranjo, F. (2008)
Título: Desarrollo de la percepción del habla en niños disléxicos
Ref.Revista: Psicothema, 20, 678-683.
CLAVE: A.
Desarrollo de la percepción del habla en niños con dislexia

Autores: Jiménez, J.E., Hernández-Valle, I., Rodríguez, C., Guzmán, R., Díaz, A., y Ortiz, M.R. (2008)
Título: The Double-Deficit Hypothesis in Spanish Developmental Dyslexia (Special Issue: Understanding the Linguistic Aspects of Dyslexia: Beyond Phonological Processing).
Ref.Revista: Topics of Language Disorders, 28, 14-28.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., Artiles, C., Rodríguez, C., García, E., y Moraes de Souza, J. (2008)
Título: Creatividad e inteligencia: ¿dos hermanas gemelas inseparables?
Editado por: Revista Española de Pedagogía, 240, 261-282.
CLAVE: A.
Creatividad e inteligencia_dos hermanas gemelas inseparables

Autores: Jiménez, J.E., y Rodríguez, C. (2008)
Título: Experiencia con el lenguaje impreso e indicadores socioculturales asociados a los diferentes subtipos disléxicos.
Ref.Revista: Psicothema, 20, 341-346.
CLAVE: A.
Experiencia con el lenguaje impreso e indicadores socioculturales asociados a los diferentes subtipos disléxicos

Autores: Jiménez, J.E., O’Shanahan, I., Pérez, F., Artiles, C., Muñetón, M., Guzmán, R., Tabraue-El Jaber, M., y Rojas, E. (2008).
Título: Evolución de la escritura de palabras de ortografía arbitraria en lengua española
Ref.Revista: Psicothema, 20, 786-794.
CLAVE: A.
Evolución de la escritura de palabras de ortografía arbitraria en lengua española

Autores: Jiménez, J.E., y Rojas, E. (2008)
Título: Efectos del videojuego tradislexia en la conciencia fonológica y reconocimiento de palabras en niños disléxicos
Ref.Revista: Psicothema, 20, 347-353.
CLAVE: A.
Efectos del videojuego Tradislexia en la conciencia fonológica y reconocimiento de palabras en niños disléxicos

Autores: Jiménez, J.E., y García de la Cadena, C. (2007)
Título: Learning disabilities in Guatemala and Spain: A Cross-National study of the prevalence and cognitive processes associated to reading and spelling disabilities.
Ref.Revista: Special Issue in Learning Disabilities Research & Practice, 22, 200-208.
CLAVE: A.
Learning disabilities in Guatemala and Spain_A Cross-National study of the prevalence and cognitive processes associated to reading and spelling disabilities.

Autores: Jiménez, J.E., Hernández-Valle, I., Ramírez, G., Ortiz, M.R., Rodrigo, M., Tabraue, M., Estévez, A., y O’Shanahan, I. (2007)
Título: Computer speech-based remediation for reading disabilities: The size of spelling-to-sound unit in a transparent orthography.
Ref.Revista: The Spanish Journal of Psychology, 10, 52-67.
CLAVE: A.
Computer speech-based remediation for reading disabilities_The size of spelling-to-sound unit in a transparent orthography

Autores: Jiménez, J.E., Venegas, E., y García, E. (2007)
Título: Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados: ¿ Es más relevante la tarea o la estructura silábica ?
Ref.Revista: Infancia & Aprendizaje, 30, 73-86.
CLAVE: A.
Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados_Es más relevante la tarea o la estructura silábica

Autores: Ortiz, M.R., Jiménez, J.E., Garcia, E., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Rodrigo, M., Estévez, A., Díaz, A., y Hernández, S. (2007)
Título: Locus and nature of the perceptual phonological deficit in Spanish children with reading disabilities
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 40, 80-92.
CLAVE: A.
Locus and nature of the perceptual phonological deficit in Spanish children with reading disabilities

Autores: Jiménez, J.E., Hernández, S., y Conforti, J. (2006)
Título: Asimetría cerebral, lectura y dyslexia.
Ref.Revista: InfocopOnline, 17-10-2006
CLAVE: A.
Asimetría cerebral, lectura y dislexia

Autores: Jiménez, J.E., Hernández, S., y Conforti, J. (2006)
Título: ¿ Existen patrones diferentes de asimetría cerebral entre subtipos disléxicos ?
Ref.Revista: Psicothema, 18, 507-513
CLAVE: A.
Existen patrones diferentes de asimetría cerebral entre subtipos disléxicos

Autores: García, A.I., Jiménez, J.E., y Hess, S. (2006)
Título: Solving arithmetic word problems: An analysis of classification as a function of difficulty in children with and without learning disabilities.
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 39, 270-281.
CLAVE: A.
Solving Arithmetic Word problems_An analysis of classification as a function of difficulty in children with and without learning disabilities.

Autores: Jiménez, J.E. Artiles, C., Ramírez, G., y Alvarez, J. (2006)
Título: Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias
Ref.Revista: Infancia & Aprendizaje, 29, 51-64.
CLAVE: A.
Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias

Autores: Jiménez, J.E., García, E., Ortiz, M.R., Hernández-Valle, I., Guzmán, R., Rodrigo, M., Estévez, A., Díaz, A., y Hernández, S. (2005)
Título: Is the deficit in phonological awareness better explained in terms of task differences or effects of syllable structure?
Ref. Revista: Applied Psycholinguistics, 26, 267-283.
CLAVE: A.
Is the deficit in phonological awareness better explained in terms of task differences or effects of syllable structure

Autores: Jiménez, J.E. y Venegas, E. (2004)
Título: Defining phonological awareness and its relationship to reading skills in illiterate adults
Ref.Revista: Journal of Educational Psychology, 96, 4, 798-810.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. Artiles, C., Ramírez, G., y Alvarez, J. (2004)
Título: Modelo de identificación temprana del alumnado con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias
Ref.Revista: Infancia & Aprendizaje, 27, 4, 469-483.
CLAVE: A.
Modelo de identificación temprana del alumnado con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias