Autores: Jiménez, J.E., y García de la Cadena, C. (2007) Título: Learning disabilities in Guatemala and Spain: A Cross-National study of the prevalence and cognitive processes associated to reading and spelling disabilities. Ref.Revista: Special Issue in Learning Disabilities Research & Practice, 22, 200-208. CLAVE: A. Learning disabilities in Guatemala and Spain_A Cross-National study of the […]
Aside
Adaptación y baremación del test de pensamiento creativo de Torrance: Expresión figurada. Educación Primaria y Secundaria.
Autores: Jiménez, J.E.,Artiles, C., Rodríguez, C., y García, E. (2007) Título: Adaptación y baremación del test de pensamiento creativo de Torrance: Expresión figurada. Educación Primaria y Secundaria. Editado por: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. ISSBN: 978-84-690-6879-3 CLAVE: L. Adaptación y baremación del […]
Adaptación y baremación del test de pensamiento creativo de Torrance: Expresión figurada. Educación Primaria y Secundaria.
Autores: Jiménez, J.E.,Artiles, C., Rodríguez, C., y García, E. (2007) Título: Adaptación y baremación del test de pensamiento creativo de Torrance: Expresión figurada. Educación Primaria y Secundaria. Editado por: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. ISSBN: 978-84-690-6879-3 CLAVE: L. Adaptación y baremación del […]
Proescri Primaria: prueba de evaluación de procesos cognitivos en la escritura.
Autores: Artiles, C., y Jiménez, J.E. (2007) Título: Proescri Primaria: prueba de evaluación de procesos cognitivos en la escritura. Editado por: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. ISSBN: 978-84-690-6880-9 CLAVE: L. Proescri Primaria_prueba de evaluación de procesos cognitivos en la escritura.
Proescri Primaria: prueba de evaluación de procesos cognitivos en la escritura.
Autores: Artiles, C., y Jiménez, J.E. (2007) Título: Proescri Primaria: prueba de evaluación de procesos cognitivos en la escritura. Editado por: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. ISSBN: 978-84-690-6880-9 CLAVE: L. Proescri Primaria_prueba de evaluación de procesos cognitivos en la escritura.
Computer-aided assessment of the cognitive processes in learning to read and dyslexia. En E. Witruk, D. Riha, N. Haase, & M. Stueck. (2007). Learning, adjustment and stress disorder.
Autores: Jiménez, J.E. y Hernández-Valle, I. (2010) Título: Computer-aided assessment of the cognitive processes in learning to read and dyslexia. En E. Witruk, D. Riha, N. Haase, & M. Stueck. (2007). Learning, adjustment and stress disorder (pp. 105-121). Editado por: Peter Lang Pulblishing Group, European editor of Sciences: Bern, Frankfurt, New York, Oxford, etc. CLAVE: […]
Computer-aided assessment of the cognitive processes in learning to read and dyslexia. En E. Witruk, D. Riha, N. Haase, & M. Stueck. (2007). Learning, adjustment and stress disorder.
Autores: Jiménez, J.E. y Hernández-Valle, I. (2010) Título: Computer-aided assessment of the cognitive processes in learning to read and dyslexia. En E. Witruk, D. Riha, N. Haase, & M. Stueck. (2007). Learning, adjustment and stress disorder (pp. 105-121). Editado por: Peter Lang Pulblishing Group, European editor of Sciences: Bern, Frankfurt, New York, Oxford, etc. CLAVE: […]
Computer speech-based remediation for reading disabilities: The size of spelling-to-sound unit in a transparent orthography.
Autores: Jiménez, J.E., Hernández-Valle, I., Ramírez, G., Ortiz, M.R., Rodrigo, M., Tabraue, M., Estévez, A., y O’Shanahan, I. (2007) Título: Computer speech-based remediation for reading disabilities: The size of spelling-to-sound unit in a transparent orthography. Ref.Revista: The Spanish Journal of Psychology, 10, 52-67. CLAVE: A. Computer speech-based remediation for reading disabilities_The size of spelling-to-sound unit […]
Computer speech-based remediation for reading disabilities: The size of spelling-to-sound unit in a transparent orthography.
Autores: Jiménez, J.E., Hernández-Valle, I., Ramírez, G., Ortiz, M.R., Rodrigo, M., Tabraue, M., Estévez, A., y O’Shanahan, I. (2007) Título: Computer speech-based remediation for reading disabilities: The size of spelling-to-sound unit in a transparent orthography. Ref.Revista: The Spanish Journal of Psychology, 10, 52-67. CLAVE: A. Computer speech-based remediation for reading disabilities_The size of spelling-to-sound unit […]
Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados: ¿ Es más relevante la tarea o la estructura silábica ?
Autores: Jiménez, J.E., Venegas, E., y García, E. (2007) Título: Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados: ¿ Es más relevante la tarea o la estructura silábica ? Ref.Revista: Infancia & Aprendizaje, 30, 73-86. CLAVE: A. Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados_Es más relevante la tarea o la […]
Subtipos disléxicos en una ortografía transparente desde una perspectiva evolutiva
Título: Subtipos disléxicos en una ortografía transparente desde una perspectiva evolutiva Doctorando: Dña. Cristina Rodríguez Rodríguez. Director: DR. Juan E. Jiménez Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 2007 Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad (Premio Extraordinario de Doctorado) Subtipos disléxicos en una ortografía transparente desde una perspectiva evolutiva
Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados: ¿ Es más relevante la tarea o la estructura silábica ?
Autores: Jiménez, J.E., Venegas, E., y García, E. (2007) Título: Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados: ¿ Es más relevante la tarea o la estructura silábica ? Ref.Revista: Infancia & Aprendizaje, 30, 73-86. CLAVE: A. Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados_Es más relevante la tarea o la […]
Subtipos disléxicos en una ortografía transparente desde una perspectiva evolutiva
Título: Subtipos disléxicos en una ortografía transparente desde una perspectiva evolutiva Doctorando: Dña. Cristina Rodríguez Rodríguez. Director: DR. Juan E. Jiménez Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 2007 Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad (Premio Extraordinario de Doctorado) Subtipos disléxicos en una ortografía transparente desde una perspectiva evolutiva
PVEC-4. Prueba verbal de creatividad. Baremos para Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.
Autores: Jiménez, J.E.,Artiles, C., Rodríguez, C., y García, E. (2007) Título: PVEC-4. Prueba verbal de creatividad. Baremos para Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. Editado por: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. ISSBN: 978-84-690-8737-4 CLAVE: L. libro_pvec_4
Locus and nature of the perceptual phonological deficit in Spanish children with reading disabilities
Autores: Ortiz, M.R., Jiménez, J.E., Garcia, E., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Rodrigo, M., Estévez, A., Díaz, A., y Hernández, S. (2007) Título: Locus and nature of the perceptual phonological deficit in Spanish children with reading disabilities Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 40, 80-92. CLAVE: A. Locus and nature of the perceptual phonological deficit in Spanish […]
Perfiles cognitivos y académicos de adolescentes con dificultades de aprendizaje con y sin trastorno por déficit de atención asociado a hiperactividad.
Título: Perfiles cognitivos y académicos de adolescentes con dificultades de aprendizaje con y sin trastorno por déficit de atención asociado a hiperactividad. Doctorando: Dña. Alicia Diaz Megolla. Director: DR. Juan E. Jiménez Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 2007 Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad (Premio Extraordinario de Doctorado) Perfiles cognitivos y académicos de adolescentes […]
Locus and nature of the perceptual phonological deficit in Spanish children with reading disabilities
Autores: Ortiz, M.R., Jiménez, J.E., Garcia, E., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Rodrigo, M., Estévez, A., Díaz, A., y Hernández, S. (2007) Título: Locus and nature of the perceptual phonological deficit in Spanish children with reading disabilities Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 40, 80-92. CLAVE: A. Locus and nature of the perceptual phonological deficit in Spanish […]
Perfiles cognitivos y académicos de adolescentes con dificultades de aprendizaje con y sin trastorno por déficit de atención asociado a hiperactividad.
Título: Perfiles cognitivos y académicos de adolescentes con dificultades de aprendizaje con y sin trastorno por déficit de atención asociado a hiperactividad. Doctorando: Dña. Alicia Diaz Megolla. Director: DR. Juan E. Jiménez Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 2007 Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad (Premio Extraordinario de Doctorado) Perfiles cognitivos y académicos de adolescentes […]
Estrategias para la formación del profesorado y los equipos psicopedagógicos en la atención educativa al alumnado con altas capacidades. En M.D. Valadez, J. Betancourt, y M.A. Zavala (Eds.) Alumnos superdotados y talentosos (pp. 455-478).
Autores: Artiles, C. y Jiménez, J.E. (2006) Título: Estrategias para la formación del profesorado y los equipos psicopedagógicos en la atención educativa al alumnado con altas capacidades. En M.D. Valadez, J. Betancourt, y M.A. Zavala (Eds.) Alumnos superdotados y talentosos (pp. 455-478). Ref.Revista: Manual Moderno, ISBN 970-729-243-1 CLAVE: CL.
Estrategias para la formación del profesorado y los equipos psicopedagógicos en la atención educativa al alumnado con altas capacidades. En M.D. Valadez, J. Betancourt, y M.A. Zavala (Eds.) Alumnos superdotados y talentosos (pp. 455-478).
Autores: Artiles, C. y Jiménez, J.E. (2006) Título: Estrategias para la formación del profesorado y los equipos psicopedagógicos en la atención educativa al alumnado con altas capacidades. En M.D. Valadez, J. Betancourt, y M.A. Zavala (Eds.) Alumnos superdotados y talentosos (pp. 455-478). Ref.Revista: Manual Moderno, ISBN 970-729-243-1 CLAVE: CL.