Autores: Jiménez, J.E., Hernández, S., y Conforti, J. (2006) Título: ¿ Existen patrones diferentes de asimetría cerebral entre subtipos disléxicos ? Ref.Revista: Psicothema, 18, 507-513 CLAVE: A. Existen patrones diferentes de asimetría cerebral entre subtipos disléxicos
Aside
¿ Existen patrones diferentes de asimetría cerebral entre subtipos disléxicos ?
Autores: Jiménez, J.E., Hernández, S., y Conforti, J. (2006) Título: ¿ Existen patrones diferentes de asimetría cerebral entre subtipos disléxicos ? Ref.Revista: Psicothema, 18, 507-513 CLAVE: A. Existen patrones diferentes de asimetría cerebral entre subtipos disléxicos
Does working memory contributes to the classification students within a context of reading level match-design ? En E. Witruk, (Ed.) , Kogntionspsychologische Analysen von Gedächtnisprozessen (pp.213-221).
Autores: Jiménez, J.E. y García, E. (2006) Título: Does working memory contributes to the classification students within a context of reading level match-design ? En E. Witruk, (Ed.) , Kogntionspsychologische Analysen von Gedächtnisprozessen (pp.213-221). Editado por: Shaker Verlag. CLAVE: CL.
Does working memory contributes to the classification students within a context of reading level match-design ? En E. Witruk, (Ed.) , Kogntionspsychologische Analysen von Gedächtnisprozessen (pp.213-221).
Autores: Jiménez, J.E. y García, E. (2006) Título: Does working memory contributes to the classification students within a context of reading level match-design ? En E. Witruk, (Ed.) , Kogntionspsychologische Analysen von Gedächtnisprozessen (pp.213-221). Editado por: Shaker Verlag. CLAVE: CL.
Solving arithmetic word problems: An analysis of classification as a function of difficulty in children with and without learning disabilities.
Autores: García, A.I., Jiménez, J.E., y Hess, S. (2006) Título: Solving arithmetic word problems: An analysis of classification as a function of difficulty in children with and without learning disabilities. Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 39, 270-281. CLAVE: A. Solving Arithmetic Word problems_An analysis of classification as a function of difficulty in children with and […]
Solving arithmetic word problems: An analysis of classification as a function of difficulty in children with and without learning disabilities.
Autores: García, A.I., Jiménez, J.E., y Hess, S. (2006) Título: Solving arithmetic word problems: An analysis of classification as a function of difficulty in children with and without learning disabilities. Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 39, 270-281. CLAVE: A. Solving Arithmetic Word problems_An analysis of classification as a function of difficulty in children with and […]
Entrenamiento de las habilidades ortográficas a través de ordenador en niños con dificultades de aprendizaje.
Título: Entrenamiento de las habilidades ortográficas a través de ordenador en niños con dificultades de aprendizaje. Doctorando: Dña. Mercedes Muñetón Ayala. Director: DR. Juan E. Jiménez Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 2006 Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad Entrenamiento en habilidades ortográficas a través del ordenador en niños con dificultades de aprendizaje
Entrenamiento de las habilidades ortográficas a través de ordenador en niños con dificultades de aprendizaje.
Título: Entrenamiento de las habilidades ortográficas a través de ordenador en niños con dificultades de aprendizaje. Doctorando: Dña. Mercedes Muñetón Ayala. Director: DR. Juan E. Jiménez Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 2006 Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad Entrenamiento en habilidades ortográficas a través del ordenador en niños con dificultades de aprendizaje
Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias
Autores: Jiménez, J.E. Artiles, C., Ramírez, G., y Alvarez, J. (2006) Título: Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias Ref.Revista: Infancia & Aprendizaje, 29, 51-64. CLAVE: A. Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad […]
Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias
Autores: Jiménez, J.E. Artiles, C., Ramírez, G., y Alvarez, J. (2006) Título: Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias Ref.Revista: Infancia & Aprendizaje, 29, 51-64. CLAVE: A. Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad […]
Programas de estimulación de la creatividad para el alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) La respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen III (pp. 201-223). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Autores: Jiménez, J.E., Artiles, C., y Rodríguez, C. (2005) Título: Programas de estimulación de la creatividad para el alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) La respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen III (pp. 201-223). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria. […]
Programas de estimulación de la creatividad para el alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) La respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen III (pp. 201-223). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Autores: Jiménez, J.E., Artiles, C., y Rodríguez, C. (2005) Título: Programas de estimulación de la creatividad para el alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) La respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen III (pp. 201-223). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria. […]
Otras estrategias organizativas dentro del aula para la respuesta educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales. La aceleración/flexibilización. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) La respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen III (pp. 107-125). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Autores: Jiménez, J.E., y Artiles, C. (2005) Título: Otras estrategias organizativas dentro del aula para la respuesta educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales. La aceleración/flexibilización. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) La respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen III (pp. 107-125). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas […]
Otras estrategias organizativas dentro del aula para la respuesta educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales. La aceleración/flexibilización. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) La respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen III (pp. 107-125). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Autores: Jiménez, J.E., y Artiles, C. (2005) Título: Otras estrategias organizativas dentro del aula para la respuesta educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales. La aceleración/flexibilización. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) La respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen III (pp. 107-125). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas […]
El informe psicopedagógico en la identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 257-306). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Autores: Artiles, C., y Jiménez, J.E. (2005) Título: El informe psicopedagógico en la identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 257-306). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran […]
El informe psicopedagógico en la identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 257-306). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Autores: Artiles, C., y Jiménez, J.E. (2005) Título: El informe psicopedagógico en la identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 257-306). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran […]
Valoración del contexto del aula y del centro y el estilo de aprendizaje del alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 197-256). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Autores: Báez de la Fé, B., Artiles, C., y Jiménez, J.E. (2005) Título: Valoración del contexto del aula y del centro y el estilo de aprendizaje del alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. […]
Valoración del contexto del aula y del centro y el estilo de aprendizaje del alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 197-256). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Autores: Báez de la Fé, B., Artiles, C., y Jiménez, J.E. (2005) Título: Valoración del contexto del aula y del centro y el estilo de aprendizaje del alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. […]
La competencia cognitiva del alumnado con altas capacidades intelectuales: valoración de las habilidades intelectuales y creatividad. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 65-101). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Autores: Jiménez, J.E., y Artiles, C. (2005) Título: La competencia cognitiva del alumnado con altas capacidades intelectuales: valoración de las habilidades intelectuales y creatividad. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 65-101). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad […]
La competencia cognitiva del alumnado con altas capacidades intelectuales: valoración de las habilidades intelectuales y creatividad. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 65-101). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Autores: Jiménez, J.E., y Artiles, C. (2005) Título: La competencia cognitiva del alumnado con altas capacidades intelectuales: valoración de las habilidades intelectuales y creatividad. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 65-101). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad […]