Título: Influencia de los métodos de enseñanza en el desarrollo de los procesos léxicos . Doctorando: D. Ceferino Artiles Hernández. Director: DR. Juan E. Jiménez Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 1997 Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad Influencia de los métodos de enseñanza de lectura en el desarrollo de los procesos léxicos
Aside
Reading disabilities in a transparent orthography.
Autores: Jiménez, J.E. (1996). Título: Reading disabilities in a transparent orthography. Ref.Revista: International Journal of Psychology, 31, 3-4:205. CLAVE: A.
Reading disabilities in a transparent orthography.
Autores: Jiménez, J.E. (1996). Título: Reading disabilities in a transparent orthography. Ref.Revista: International Journal of Psychology, 31, 3-4:205. CLAVE: A.
Do children with reading disabilities read by analogy in Spanish?
Autores: Estevez, A. y Jiménez, J.E. (1996). Título: Do children with reading disabilities read by analogy in Spanish? Ref.Revista: International Journal of Psychology, 31, 3-4:206. CLAVE: A.
Do children with reading disabilities read by analogy in Spanish?
Autores: Estevez, A. y Jiménez, J.E. (1996). Título: Do children with reading disabilities read by analogy in Spanish? Ref.Revista: International Journal of Psychology, 31, 3-4:206. CLAVE: A.
Conciencia fonológica y retraso lector en una ortografía transparente.
Autores: Jiménez, J.E. (1996). Título: Conciencia fonológica y retraso lector en una ortografía transparente. Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 76, 109-121. CLAVE: A.
Conciencia fonológica y retraso lector en una ortografía transparente.
Autores: Jiménez, J.E. (1996). Título: Conciencia fonológica y retraso lector en una ortografía transparente. Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 76, 109-121. CLAVE: A.
¿ Influyen las diferencias de CI en el acceso al léxico en lectores retrasados y lectores normales ?.
Autores: Rodrigo, M., y Jiménez, J.E. (1996) Título: ¿ Influyen las diferencias de CI en el acceso al léxico en lectores retrasados y lectores normales ?. Ref.Revista: Revista de Psicología de la Educación, 20, 5-19. CLAVE: A.
¿ Influyen las diferencias de CI en el acceso al léxico en lectores retrasados y lectores normales ?.
Autores: Rodrigo, M., y Jiménez, J.E. (1996) Título: ¿ Influyen las diferencias de CI en el acceso al léxico en lectores retrasados y lectores normales ?. Ref.Revista: Revista de Psicología de la Educación, 20, 5-19. CLAVE: A.
Conciencia Fonológica y Alfabetización de Adultos.
Autores: Venegas, E. y Jiménez, J.E. (1996). Título: Conciencia Fonológica y Alfabetización de Adultos. Ref.Revista: Revista Radio y Educación de Adultos, 31-32, 38-43. CLAVE: A.
Conciencia Fonológica y Alfabetización de Adultos.
Autores: Venegas, E. y Jiménez, J.E. (1996). Título: Conciencia Fonológica y Alfabetización de Adultos. Ref.Revista: Revista Radio y Educación de Adultos, 31-32, 38-43. CLAVE: A.
Effects of Word Linguistic Properties on Phonological Awareness in Spanish Children
Autores: Jiménez, J.E. y Haro, C. (1995) Título: Effects of Word Linguistic Properties on Phonological Awareness in Spanish Children Ref.Revista: Journal of Educational Psychology, 87, 193-201. CLAVE: A.
Effects of Word Linguistic Properties on Phonological Awareness in Spanish Children
Autores: Jiménez, J.E. y Haro, C. (1995) Título: Effects of Word Linguistic Properties on Phonological Awareness in Spanish Children Ref.Revista: Journal of Educational Psychology, 87, 193-201. CLAVE: A.
Conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura: Teoría, evaluación e intervención.
Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1995) Título: Conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura: Teoría, evaluación e intervención. Editado por: Editorial Síntesis (págs.- 1-155), Madrid. ISBN:84-7738-295-6. CLAVE: L.
Conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura: Teoría, evaluación e intervención.
Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1995) Título: Conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura: Teoría, evaluación e intervención. Editado por: Editorial Síntesis (págs.- 1-155), Madrid. ISBN:84-7738-295-6. CLAVE: L.
Contexto escolar y comportamiento social. En M.J. Rodrigo, Contexto y desarrollo. (pp.189-222).
Autores: Báez, F. y Jiménez, J.E. (1994) Título: Contexto escolar y comportamiento social. En M.J. Rodrigo, Contexto y desarrollo. (pp.189-222). Editado por: Síntesis, Madrid. CLAVE: CL.
Contexto escolar y comportamiento social. En M.J. Rodrigo, Contexto y desarrollo. (pp.189-222).
Autores: Báez, F. y Jiménez, J.E. (1994) Título: Contexto escolar y comportamiento social. En M.J. Rodrigo, Contexto y desarrollo. (pp.189-222). Editado por: Síntesis, Madrid. CLAVE: CL.
Phonological Awareness in Learning Literacy
Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1994) Título: Phonological Awareness in Learning Literacy Ref.Revista: Sistemi Intelligenci, 1(18):155-181. CLAVE: A. Phonological awareness in Learning Literacy
Phonological Awareness in Learning Literacy
Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1994) Título: Phonological Awareness in Learning Literacy Ref.Revista: Sistemi Intelligenci, 1(18):155-181. CLAVE: A. Phonological awareness in Learning Literacy
Phonological Awareness in Learning Literacy
Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1994) Título: Phonological Awareness in Learning Literacy Ref.Revista: Kognitionswissenschaft, 4:96. CLAVE: A.