Autores: Jiménez, J.E., García, E., Estévez, A., Díaz, A., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Ortiz, M.R., Rodrigo, y Hernández, S. (2004) Título: An evaluation of syntactic-semantic processing in developmental dyslexia. Ref. Revista: Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2, 127-142 CLAVE: A. An evaluation of syntactic-semantic processing in developmental dyslexia
ejimenez
Evaluación del procesamiento sintáctico-semántico en la dislexia evolutiva.
Autores: Jiménez, J.E., García, E., Estévez, A., Díaz, A., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Ortiz, M.R., Rodrigo, y Hernández, S. (2004) Título: Evaluación del procesamiento sintáctico-semántico en la dislexia evolutiva. Ref. Revista: Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica, 2, 127-142 CLAVE: A. Evaluación del procesamiento sintáctico-semántico de aprendizaje de la lectura en la dislexia evolutiva
Evaluación del procesamiento sintáctico-semántico en la dislexia evolutiva.
Autores: Jiménez, J.E., García, E., Estévez, A., Díaz, A., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Ortiz, M.R., Rodrigo, y Hernández, S. (2004) Título: Evaluación del procesamiento sintáctico-semántico en la dislexia evolutiva. Ref. Revista: Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica, 2, 127-142 CLAVE: A. Evaluación del procesamiento sintáctico-semántico de aprendizaje de la lectura en la dislexia evolutiva
Influencia de los métodos de lectura en el desarrollo de estrategias de reconocimiento visual de palabras. En XXIV Congreso Internacional de Logopedia, Audiología, Foniatría y Psicología del Lenguaje (pp. 89-98).
Autores: Jiménez, J.E. (2004). Título: Influencia de los métodos de lectura en el desarrollo de estrategias de reconocimiento visual de palabras. En XXIV Congreso Internacional de Logopedia, Audiología, Foniatría y Psicología del Lenguaje (pp. 89-98). Editado por: Visagrafic, S.L., Madrid. CLAVE: CL.
Influencia de los métodos de lectura en el desarrollo de estrategias de reconocimiento visual de palabras. En XXIV Congreso Internacional de Logopedia, Audiología, Foniatría y Psicología del Lenguaje (pp. 89-98).
Autores: Jiménez, J.E. (2004). Título: Influencia de los métodos de lectura en el desarrollo de estrategias de reconocimiento visual de palabras. En XXIV Congreso Internacional de Logopedia, Audiología, Foniatría y Psicología del Lenguaje (pp. 89-98). Editado por: Visagrafic, S.L., Madrid. CLAVE: CL.
Publicaciones sobre dificultades de aprendizaje y otros trastornos o condiciones especiales asociadas
Autores: Hernández-Valle, I., Jiménez, J.E., O’Shanahan, J, Muñetón, M., y Díaz, A. (2004) Título: Publicaciones sobre dificultades de aprendizaje y otros trastornos o condiciones especiales asociadas Ref. Revista: Infancia & Aprendizaje, 27, 127-136. CLAVE: A. Publicaciones sobre dificultades de aprendizaje y otros trastornos o condiciones especiales asociadas
Publicaciones sobre dificultades de aprendizaje y otros trastornos o condiciones especiales asociadas
Autores: Hernández-Valle, I., Jiménez, J.E., O’Shanahan, J, Muñetón, M., y Díaz, A. (2004) Título: Publicaciones sobre dificultades de aprendizaje y otros trastornos o condiciones especiales asociadas Ref. Revista: Infancia & Aprendizaje, 27, 127-136. CLAVE: A. Publicaciones sobre dificultades de aprendizaje y otros trastornos o condiciones especiales asociadas
Evaluación de habilidades fonológicas y ortográficas en adolescentes con dislexia y adolescentes buenos lectores.
Autores: Jiménez, J.E., Gregg, N., y Díaz, A. (2004). Título: Evaluación de habilidades fonológicas y ortográficas en adolescentes con dislexia y adolescentes buenos lectores. Ref. Revista: Infancia & Aprendizaje, 27, 63-84. CLAVE: A. Evaluación de habilidades fonológicas y ortográficas en adolescentes con dislexia y adolescentes buenos lectores.
Evaluación de habilidades fonológicas y ortográficas en adolescentes con dislexia y adolescentes buenos lectores.
Autores: Jiménez, J.E., Gregg, N., y Díaz, A. (2004). Título: Evaluación de habilidades fonológicas y ortográficas en adolescentes con dislexia y adolescentes buenos lectores. Ref. Revista: Infancia & Aprendizaje, 27, 63-84. CLAVE: A. Evaluación de habilidades fonológicas y ortográficas en adolescentes con dislexia y adolescentes buenos lectores.
Evaluación de procesos cognitivos en la dislexia mediante ayuda asistida a través de ordenador.
Título: Evaluación de procesos cognitivos en la dislexia mediante ayuda asistida a través de ordenador. Doctorando: D. Eduardo García Miranda. Director: DR. Juan E. Jiménez Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 2004 Calificación: Sobresaliente Cum Laude Evaluación de procesos cognitivos en la dislexia mediante ayuda asistida a través de ordenador
Evaluación de procesos cognitivos en la dislexia mediante ayuda asistida a través de ordenador.
Título: Evaluación de procesos cognitivos en la dislexia mediante ayuda asistida a través de ordenador. Doctorando: D. Eduardo García Miranda. Director: DR. Juan E. Jiménez Universidad: La Laguna Facultad/Escuela: Psicología Año: 2004 Calificación: Sobresaliente Cum Laude Evaluación de procesos cognitivos en la dislexia mediante ayuda asistida a través de ordenador
La velocidad de nombrar en la evaluación de las dificultades de aprendizaje de la lectura
Autores: Guzmán, R., Jiménez, J.E., Ortiz, M. R., Hernández-Valle, I., Estévez, A., Rodrigo, M., García, E., Díaz, A. y Hernández, S. (2004) Título: Evaluación de la velocidad de nombrar en las dificultades de aprendizaje de la lectura Ref. Revista: Psicothema, 16, 442-447. CLAVE: A. Evaluación de la velocidad de nombrar en las dificultades de aprendizaje […]
La velocidad de nombrar en la evaluación de las dificultades de aprendizaje de la lectura
Autores: Guzmán, R., Jiménez, J.E., Ortiz, M. R., Hernández-Valle, I., Estévez, A., Rodrigo, M., García, E., Díaz, A. y Hernández, S. (2004) Título: Evaluación de la velocidad de nombrar en las dificultades de aprendizaje de la lectura Ref. Revista: Psicothema, 16, 442-447. CLAVE: A. Evaluación de la velocidad de nombrar en las dificultades de aprendizaje […]
Programa para la atención educativa al alumnado con altas capacidades de la Comunidad Autónoma de Canarias. Orientaciones para la detección e identificación del alumnado que presenta altas capacidades y su intervención educativa. Guía para profesionales de la educación. Editado por: Consejería de Educación del Gobierno Autónomo de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa. ISBN: 84-688-2521-2
Autores: Artiles, C., Jiménez, J.E., Alonso, P., Guzmán, R., Vicente, L., y Alvarez, J.. (2003). Título: Programa para la atención educativa al alumnado con altas capacidades de la Comunidad Autónoma de Canarias. Orientaciones para la detección e identificación del alumnado que presenta altas capacidades y su intervención educativa. Guía para profesionales de la educación. Editado […]
Programa para la atención educativa al alumnado con altas capacidades de la Comunidad Autónoma de Canarias. Orientaciones para la detección e identificación del alumnado que presenta altas capacidades y su intervención educativa. Guía para profesionales de la educación. Editado por: Consejería de Educación del Gobierno Autónomo de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa. ISBN: 84-688-2521-2
Autores: Artiles, C., Jiménez, J.E., Alonso, P., Guzmán, R., Vicente, L., y Alvarez, J.. (2003). Título: Programa para la atención educativa al alumnado con altas capacidades de la Comunidad Autónoma de Canarias. Orientaciones para la detección e identificación del alumnado que presenta altas capacidades y su intervención educativa. Guía para profesionales de la educación. Editado […]
Programa para la atención educativa al alumnado con altas capacidades de la Comunidad Autónoma de Canarias. Génesis y desarrollo en el primer año.
Autores: Artiles, C., Alvarez, J., y Jiménez, J.E. (2003). Título: Programa para la atención educativa al alumnado con altas capacidades de la Comunidad Autónoma de Canarias. Génesis y desarrollo en el primer año. Editado por: Consejería de Educación del Gobierno Autónomo de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa. ISBN: 84-688-252-0. CLAVE: L.
Programa para la atención educativa al alumnado con altas capacidades de la Comunidad Autónoma de Canarias. Génesis y desarrollo en el primer año.
Autores: Artiles, C., Alvarez, J., y Jiménez, J.E. (2003). Título: Programa para la atención educativa al alumnado con altas capacidades de la Comunidad Autónoma de Canarias. Génesis y desarrollo en el primer año. Editado por: Consejería de Educación del Gobierno Autónomo de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa. ISBN: 84-688-252-0. CLAVE: L.
The influence of code-oriented versus meaning-oriented approaches to reading instruction on word recognition in a transparent orthography.
Autores: Jiménez, J.E. y Guzmán, R. (2003) Título: The influence of code-oriented versus meaning-oriented approaches to reading instruction on word recognition in a transparent orthography. Ref.Revista: International Journal of Psychology, 38, 65-78. CLAVE: A.
The influence of code-oriented versus meaning-oriented approaches to reading instruction on word recognition in a transparent orthography.
Autores: Jiménez, J.E. y Guzmán, R. (2003) Título: The influence of code-oriented versus meaning-oriented approaches to reading instruction on word recognition in a transparent orthography. Ref.Revista: International Journal of Psychology, 38, 65-78. CLAVE: A.
The Relationship Between IQ and Reading Disabilities in English-Speaking Canadian and Spanish Children Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 36, 15-23.
Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L.S., & Rodrigo, M. (2003) Título: The Relationship Between IQ and Reading Disabilities in English-Speaking Canadian and Spanish Children Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 36, 15-23. CLAVE: A. The Relationship Between IQ and Reading Disabilities in English-Speaking Canadian and Spanish Children