Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L., García de la Cadena, C., O’Shanahan, I., García, E., y Rodríguez, C. (2011)
Título: Gender Ratio and Cognitive Profile in Dyslexia: A Cross-National Study
Ref.Revista:Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 24, 7, 729-747.
DOI: 10.1007/s11145-009-9222-6
CLAVE: A.
Gender Ratio and Cognitive Profile in Dyslexia_A Cross-National Study

Autores: Sprenger-Charrolles, L., Siegel, L.S., Jiménez, J.E., y Ziegler, J.C. (2011)
Título: Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia: A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth.
Ref.Revista: Scientific Studies of Reading, 15, 498-521.
CLAVE: A.
Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia_A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth

Autores: Jiménez, J.E., Baker, D.L., Rodríguez, C., Crespo, P., Artiles, C., Afonso, M., González, D., Peake, C., y Suárez, N. (2011).
Título: Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias
Ref.Revista: Escritos de Psicología , 4, 56-64.
CLAVE: A.
Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención en la Comunidad Autónoma de Canarias

Autores: Jiménez, J.E. Rodríguez, C., Crespo, P., González, D., Artiles, C., & Afonso, M. (2010).
Título: Implementation of Response to Intervention (RtI) Model in Spain: An example of a collaboration between Canarian universities and the department of education of the Canary Islands.
Ref.Revista: Psicothema, 935-942.
CLAVE: A.
Implementation of Response to Intervention (RtI) in Spain_An example of a collaboration between Canarian universities and the department of education of the Canary Islands

Autores: Jiménez, J.E. (2010)
Título: Response to Intervention (RtI) Model: A promising alternative for identifying students with learning disabilities? Introduction to a Special Issue of Psicothema.
Ref.Revista: Psicothema, 22, 932-934.
CLAVE: A.
Response to Intervention (RtI) Model A promising alternative for identifying students with learning disabilities_Introduction to a Special Issue of Psicothema

Autores: Jiménez, J.E., y Muñetón, M. (2010)
Título: Efectos de la práctica asistida a través de ordenador en las habilidades ortográficas y de lectura en niños con dificultades de aprendizaje
Ref.Revista: Psicothema, 22, 813-821.
CLAVE: A.
Efectos de la práctica asistida a través de ordenador en la lectura y ortografía de niños con difi cultades de aprendizaje

Autores: O’Shanahan, I., Siegel, L.S., Jiménez, J.E., y Mazabel, S. (2010)
Título: Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa
Ref.Revista: European Journal of Education and Psychology, 3, 45-59.
CLAVE: A.
Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa

Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Guzmán, R., y García, E. (2010)
Título: Desarrollo de los procesos cognitivos de la lectura en normolectores y alumnos con dificultades específicas de aprendizaje
Ref.Revista: Revista de Educación, 353, 361-386.
CLAVE: A.
Desarrollo de los procesos cognitivos de la lectura en alumnos normolectores y alumnos con dificultades específicas de aprendizaje

Autores: González, D., Jiménez, J.E., García, E., Rodríguez, C., Diaz, A., y Crespo, P. (2010).
Título: Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje en la educación secundaria obligatoria.
Ref. Revista: European Journal of Education and Psychology, 3, 317-327.
CLAVE: A.
Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje en la educación secundaria obligatoria

Autores: Jiménez, J.E. García, E., O’Shanahan, I., & Rojas, E. (2010)
Título: Do Spanish children use the syllable in visual word recognition when they are learning to read?
Ref.Revista: The Spanish Journal of Psychology, 13, 63-74.
CLAVE: A.
Do Spanish Children Use de Syllable in Visual Word Recognition in Learning to Read

Autores: Jiménez, J.E. (2010)
Título: Explaining reading acquisition and developmental dyslexia in alphabetic systems
Ref.Revista: The American Journal of Psychology, 123, 2, 233-236.
CLAVE: A.
Explaining reading acquisition and developmental dyslexia in alphabetic systems

Autores: Jiménez, J.E., García, E., y Venegas, E. (2010)
Título: Are phonological processes the same or different in low literacy adults and children with or without reading disabilities in a consistent orthography?
Ref.Revista: Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 23: 1-18.
DOI: 10.1007/s11145-008-9146-6
CLAVE: A.
Are phonological processes the same or different in low literacy adults and children with or without reading disabilities in a consistent orthography

Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (2010)
Título: Aprender a leer y escribir inglés como segunda lengua: Un estudio de revisión en Canadá y EEUU.
Ref.Revista: Revista Iberoamericana de Educación, 52, 179-202.
CLAVE: A.
Aprender a leer y escribir en inglés como segunda lengua-un estudio de revisión en Canadá y EEUU

Autores: Rodrigo, M., Jiménez, J.E., Estévez, A., Rodríguez, C., Díaz, A., Ortiz, M.R., Muñetón, M., Guzmán, R., y Hernández-Valle, I. (2009).
Título: Desarrollo de las habilidades fonológicas y ortográficas en niños normolectores y con dislexia durante la Educación Primaria.
Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 32, (3), 375-389
CLAVE: A.
Desarrollo de las habilidades fonológicas y ortográficas en niños normolectores y con dislexia durante la Educación Primaria.

Autores: Jiménez, J.E. (2009).
Título: ¿Qué sabemos de nuestros alumnos que tienen dificultades para progresar en la lectura?
Ref.Revista: Revista Aula de Innovación Educativa, 179, 33-38.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., & Ramírez, G. (2009)
Título: Spanish Developmental Dyslexia: Prevalence, Cognitive Profile and Home Literacy Experiences.
Ref.Revista: Journal of Experimental Child Psychology, 103, 2, 167-185.
CLAVE: A.
Spanish Developmental Dyslexia_Prevalence, Cognitive Profile and Home Literacy Experiences.

Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L., O’Shanahan, I., y Ford, L. (2009)
Título: The Relatives Roles of IQ and Cognitive Processes in Reading Disability
Ref.Revista: Educational Psychology, 29, 27-43.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., Pérez, F., O’Shanahan, I., Muñetón, M., y Rojas, E. (2009)
Título: ¿ Pueden tener dificultades con la ortografía los niños que leen bien ?
Ref.Revista: Revista Española de Pedagogía, 242, 45-60.
CLAVE: A.
Pueden tener dificultades con la ortografía los niños que leen bien

Autores: Jiménez, J.E., Guzmán, R., Rodríguez, C., y Artiles, C. (2009)
Título: Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje: la dislexia en español.
Ref.Revista: Anales de Psicología, 25, 78-85.
CLAVE: A.
Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje_la dislexia en español

Autores: Jiménez, J.E., Guzmán, R., Ortiz, M.R., Díaz, A., Estévez, A., García, E., y Venegas, E. (2009)
Título: Validez discriminante de la Batería Multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia
Ref.Revista: Revista de Investigación Educativa, 27, 1, 49-71.
CLAVE: A.
Validez discriminante de la batería multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia