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Autores: Al-Yagon, M., Cornoldi, C., Cavendish, W., Fawcett, A.J., Grünke, M., Hung, L.Y., Jiménez, J.E., Karande, S., van Kraayenoord, Lucangeli, D., Margalit, M., Montague, M., Sholapurwala, R., Sideridis, G., Tressoldi, P., & Vio, C. (2013).
Título: The proposed changes for DSM-5 for SLD and ADHD: International perspectives—Australia, Germany, Greece, India, Israel, Italy, Spain, Taiwan, and the United Kingdom.
Revista: Journal of Learning Disabilities, 46,1, 58-72.
DOI: 10.1177/0022219412464353
CLAVE: A.

Autores: Hernández, S., Díaz, A., Jiménez, J.E., Martín, R., Rodriguez, C., y García, E. (2012).
Título: Datos normativos para el Test de Span Visual: estudio evolutivo de la memoria de trabajo visual y la memoria de trabajo verbal
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 65-77.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Datos normativos para el Test de Span Visual_estudio evolutivo de la memoria de trabajo visual y la memoria de trabajo verbal

Autores: Martin, R., Hernández, S., Rodríguez, C., García, E., Diaz, A., y JIMENEZ, J.E. (2012).
Título: Datos normativos para el Test de Stroop: patrón de desarrollo de la inhibición y formas alternativas para su evaluación
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 39-51.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Datos normativos para el Test de Stroop_patrón de desarrollo de la inhibición y formas alternativas para su evaluación

Autores: Rodríguez, C., Jiménez, J.E., Díaz, A., García, E., Martín, R., y Hernández, S. (2012)
Título: Datos normativos para el Test de los Cinco Dígitos: desarrollo evolutivo de la flexibilidad en Educación Primaria
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 27-38.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Datos normativos para el Test de los Cinco Dígitos_desarrollo evolutivo de la flexibilidad en Educación Primaria

Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Camacho, J., Afonso, M., y Artiles, C. (2012)
Título: Estimación de la prevalencia del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) en población escolar de la Comunidad Autónoma de Canarias
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 13-26.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Estimación de la prevalencia del trastorno por déficit de atención on o sin hiperactividad (TDAH) en población escolar de la Comunidad Autónoma de Canarias

Autores: Jiménez, J.E. (2012)
Título: Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH): prevalencia y evaluación de las funciones ejecutivas. Introducción a la Serie Especial.
Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 5-11.
ISBN: 1888-8992
CLAVE: A.
Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) prevalencia y evaluación de las funciones ejecutivas_Introducción a la Serie Especial

Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L.S., O’Shanahan, I., y Mazabel, S. (2012)
Título: Analizando procesos cognitivos y de lectura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa.
DOI:10-4438/1988-592X-RE-2010-358-080
Ref.Revista: Revista de Educación.
CLAVE: A.
Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa

Autores: Sprenger-Charrolles, L., Siegel, L.S., Jiménez, J.E., y Ziegler, J.C. (2011)
Título: Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia: A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth.
Ref.Revista: Scientific Studies of Reading, 15, 498-521.
CLAVE: A.
Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia_A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth

Autores: Jiménez, J.E., Baker, D.L., Rodríguez, C., Crespo, P., Artiles, C., Afonso, M., González, D., Peake, C., y Suárez, N. (2011).
Título: Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias
Ref.Revista: Escritos de Psicología , 4, 56-64.
CLAVE: A.
Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención en la Comunidad Autónoma de Canarias

Autores: Jiménez, J.E. Rodríguez, C., Crespo, P., González, D., Artiles, C., & Afonso, M. (2010).
Título: Implementation of Response to Intervention (RtI) Model in Spain: An example of a collaboration between Canarian universities and the department of education of the Canary Islands.
Ref.Revista: Psicothema, 935-942.
CLAVE: A.
Implementation of Response to Intervention (RtI) in Spain_An example of a collaboration between Canarian universities and the department of education of the Canary Islands

Autores: O’Shanahan, I., Siegel, L.S., Jiménez, J.E., y Mazabel, S. (2010)
Título: Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa
Ref.Revista: European Journal of Education and Psychology, 3, 45-59.
CLAVE: A.
Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa