Publicaciones

2021

Autores: Rodriguez, C., Jiménez, J.E., de León, S.C., & Marco, I.(2021)
Título: Multimedia Battery for Assessment of Cognitive and Basic Skills in Mathematics (BM-PROMA).
Ref Revista: Journal of Visualized Experiments. (174), e62288, https://doi:10.3791/62288.
CLAVE: A.

2020

Autores: Jiménez, J.E., Seoane, R., García, E., & de León, S.C. (2020)
Título: Effects of web-based training on Spanish pre-service and in-service teacher knowledge and implicit beliefs on learning to write.
Ref Revista: Journal of Computer Assisted Learning 1-15 https://doi.org/10.1111/jcal.12479
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., Gutiérrez, N., & de León, S.C. (2020)
Título: Universal Screening for Prevention of Reading, Writing, and Math Disabilities in Spanish.
Ref Revista: Journal of Visualized Experiments (161), e60217(161) https://doi.org/10.3791/60217
CLAVE: A.

Autores: Suárez, N., Jiménez, J.E., & Sánchez, C.R. (2020).
Título: Teaching Reading: a case studies through Mixed Methods.
Ref Revista: Frontiers in Psychology 11(1083)
https://doi.org/ 10.3389/fpsyg.2020.01083
CLAVE: A.

Autores: Balbi, A., von Hagen, A., Jiménez, J.E., & Cuadro, A.(2020)
Título: Efficacy of an evidence-based literacy intervention for Spanish speaking struggling readers from vulnerable socio-economic status.
Ref Revista: Electronic Journal of Research in Educational Psychology 18(1):1696-2095
CLAVE: A.

Autores: Seoane, R., Jiménez, J.E., & Gutiérrez, N. (2020)
Título: Pre-service teachers’ implicit theories of learning to write.
Ref Revista: European Journal of Teacher Education 43(2):165-190 https://doi.org/10.1080/02619768.2019.1681964
CLAVE: A.

Autores: Gutiérrez, N., Jiménez, J.E., de León, S.C., & Seoane, R. (2020)
Título: Assessing Foundational Reading Skills in Kindergarten: A Curriculum-Based Measurement in Spanish.
Ref Revista: Journal of Learning Disabilities 53(2):145-159
CLAVE: A.

Autores: de León, S.C., Jiménez, J.E., García, E., Gutiérrez, N., & Gil, V. (2020)
Título: Universal Screening in Mathematics for Spanish Students in First Grade.
Ref Revista: Learning Disability Quarterly DOI: 10.1177/0731948720903273
CLAVE: A.

Autores: de León, S.C., Jiménez, J.E., & Hernández-Cabrera, J.A. (2020)
Título: Confirmatory factor analysis of the indicators of basic early math skills.
Ref Revista: Current psychology (New Brunswick, N.J.) DOI: 10.1007/s12144-019-00596-0
CLAVE: A.

Autores: Gil, V., de León, S.C., & Jiménez, J.E. (2020). Universal Screening for Writing Risk in Spanish-Speaking First Graders, Reading & Writing Quarterly, DOI: 10.1080/10573569.2020.1733451
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., García, E., Naranjo, F., Hernández-Cabrera, J.A., & de León, S.C. (2020).
Título: An Analysis and Comparison of Three Theoretical Models of the Reading-Writing Relationships in Spanish-Speaking Children. En Alves, R.A., Limpo, T., & Joshi, R.M. (Eds.). Reading-Writing Connections: Towards Integrative Literacy Science (pp. 35-53). Publisher: Springer.
ISBN: 978-3-030-38810-2
doi: https://doi.org/10.1007/978-3-030-38811-9_3
CLAVE: CL.

2019

Autores: Jiménez, J.E. (2019).
Título: Modelo de Respuesta a la Intervención: un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje.
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-3981-4
CLAVE: L.

Modelo de Respuesta a la Intervención

2018

Autores: Jiménez, J.E.(2018)
Título: Early Grade Writing Assessment: A report on development of an instrument.
Published by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France
CLAVE: L.

EGWA

2017

Autores: Jiménez, J.E. y Jiménez-Suárez, Y. (2017).
Título: ¿Utilizan las reglas ortográficas los niños con y sin dificultades de aprendizaje en la escritura de palabras?
Ref.Revista: Estudios de Psicología.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Gutiérrez, N. (2017).
Título: Efectos y valoración de un sistema de aprendizaje tutorial online en profesorado de las Islas Canarias para la instrucción temprana de las matemáticas en población de riesgo
Ref.Revista: Society, Psychology, & Education
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., & de León (2017).
Título: Análisis factorial confirmatorio en el estudio de la estructura del instrumento Indicadores de Progreso de Aprendizaje en Matemáticas (IPAM) en escolares de primer curso de Primaria.
Ref.Revista: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education
CLAVE: A.

2016

Autores: Jiménez, J.E. & O’Shanahan, I. (2016)
Título: Effects of Web-Based training on Spanish Pre-Service and In-Service Teacher Knowledge and Implicit Beliefs on Learning to Read
Ref.Revista:Journal of Teaching and Teacher Education, 55, 175-187.
doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2016.01006
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (2016)
Título: Writing disabilities in Spanish-Speaking children. Introduction to the Special Series.
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities
doi: 10.1177/0022219416633126
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. , González, D., & Suarez, N. (2016)
Título: The internal structure and development of Spanish-speaking primary children’s keyboarding skills in children with and without LD in writing
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities
doi: 10.1177/0022219416633864
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (2016)
Título: Early Grade Writing Assessment: An instrument model
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities
doi: 10.1177/0022219416633127
CLAVE: A.

Autores: Rodriguez, C., & Jiménez, J.E. (2016).
Título: What cognitive and numerical skills best define learning disabilities in mathematics?
Ref.Revista: Estudios de Psicología, 37, 115-134.
doi: 10.1080/02109395.2015.1129825
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (Coord.). (2016)
Título: Programa Letra: sistema de aprendizaje tutorial para la formación del profesorado en la enseñanza de la lectura. Diploma de Especialización en la Enseñanza de la lectura.
Ref.Revista: Serie Psicología/1 Edición Digital. Materiales Didácticos Universitarios.
CLAVE: L.

Autores: Jiménez, J.E. (2016).
Título: Modelo de Respuesta a la Intervención: un nuevo enfoque en la identificación de las dificultades de aprendizaje. En J.L. Castejón (Coord.). Psicología y Educación: presente y futuro (pp. 64-74).
Editorial: ACIPE- Asociación Científica de Psicología y Educación
ISBN: 978-84-608-8714-0
CLAVE: CL.

2015

Autores: Flores, R.C., Jiménez, J.E. y García, E. (2015).
Título: Adolescentes pobres lectores: evaluación de procesos cognoscitivos básicos
Ref.Revista: Revista Electrónica de Investigación Educativa, 17, 34-47.
CLAVE: A.
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Autores: Jiménez, J.E. (2015).
Título: The Letra Program: A Web-Based Tutorial Model for Preparing Teachers to Improve Reading in Early Grades. En P. McArdle, & C. Connor (Eds.), Advances in Reading Intervention: Research to Practice to Research (pp. 181-195). Baltimore, MD: Brookes Publishing Co.
ISBN: 978-1-59857-968-0
CLAVE: CL.

Autores: Flores, R., Jiménez, J.E., y García, E. (2015)
Título: Procesos cognoscitivos básicos asociados a las dificultades en comprensión lectora de alumnos de Secundaria
Ref.Revista: Revista Mexicana de Investigación Educativa, 20, 581-605.
ISSN: 1405-6666
CLAVE: A.
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Autores: Jiménez, J.E. Rodríguez, C., Suárez, N., O’Shanahan, I., Villadiego, Y., Uribe, C., Villalobos, J.A., & Rodas, P. (2015).
Título: Teachers’ Implicit Theories of Learning to Read: A Cross-Cultural Study in Ibero-American Countries
Ref.Revista: Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 28, 1355-1379.
DOI: 10.1007/s11145-015-9574-z
CLAVE: A.

Autores: Rodríguez, C., de Jong, P., Jiménez, J.E.& Van den Boer, M. (2015).
Título: Developmental changes in the relations between RAN, phonological awareness and reading in Spanish children.
Ref.Revista: Scientific Studies of Reading, 19, 273-288.
DOI:10.1080/10888438.2015.1025271
CLAVE: A.

Autores: Crespo, P., Jiménez, J.E ., Rodríguez, C., Luft, D., & Park, Y. (2015, under review).
Título: Differences in growth reading patterns for at-risk Spanish monolingual children as a function of a Tier-2 intervention
Ref.Revista:
CLAVE: A.

2014

Autores: Rodríguez, C., y Jiménez, J.E. (2014).
Título: Definición, prevención y diagnóstico de la dificultad de aprendizaje en lectura. En J. Nicasio (Coord.). Prevención en dificultades del desarrollo y del aprendizaje
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-3139-9
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., Díaz, A., O’Shanahan, I., Rodríguez, C., y Guzmán, R. (2014).
Título: Intervención en procesos cognitivos y de lectura en niños con dificultad de aprendizaje en lectura: el uso de videojuegos. En J. Nicasio (Coord.). Prevención en dificultades del desarrollo y del aprendizaje.
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-3139-9
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., Gove, A., Crouch, L., y Rodríguez, C. (2014).
Título: Internal structure and standardized scores of the Spanish adaptation of the EGRA (Early Grade Reading Assessment) for early reading assessment
Ref.Revista: Psicothema, 26, 531-537.
CLAVE: A.
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Autores: Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Bisschop, E., y Villarroel, R. (2014).
Título: Syntactic awareness and arithmetic word problem solving in children with and without learning disabilities.
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities,
DOI: 10.1177/0022219413520183
CLAVE: A.
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Autores: Suárez, N., Rodríguez, C., O’Shanahan, I., y Jiménez, J.E. (2014).
Título: ¿Qué teorías sobre el aprendizaje de la lectura se atribuyen los profesores que enseñan a leer con diferente metodología?
Ref.Revista: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 4, 55-65.
CLAVE: A.
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Autores: Jiménez, J.E., Morales, C., y Rodríguez, C. (2014).
Título: Subtipos disléxicos y procesos fonológicos y ortográficos en la escritura de palabras
Ref.Revista: European Journal of Education and Psychology, 7, 5-16.
CLAVE: A.
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Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Suárez, N. y O’Shanahan, I. (2014).
Título: ¿Coinciden nuestras ideas con lo que dicen las teorías científicas sobre el aprendizaje de la lectura?.
Ref.Revista: Revista Española de Pedagogía, 259, 395-412.
CLAVE: A.
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Autores: Suárez, N. y Jiménez, J.E. (2014).
Título: Influyen los años de experiencia y la especialidad de los profesores en las teorías implícitas que se atribuyen sobre el aprendizaje de la lectura?
Ref.Revista: International Journal of Developmental and Educational Psychology 2, 257-262
CLAVE: A.
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Autores: Morales, C., Gil, V., Suárez, N., González, D., y Jiménez, J.E. (2014).
Título: Fluidez y exactitud en la copia de letras del alfabeto (manuscrita vs. cursiva): un estudio transversal
Ref.Revista: Journal of Developmental and Educational Psychology, 6, 485-492
CLAVE: A.

Autores: Gil, V., Morales, C., González, D., Suárez, N., y Jiménez, J.E. (2014).
Título: ¿Se encuentran los escolares que reciben apoyo educativo en situación de mayor riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en la escritura?
Ref.Revista: International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3, 129-136.
CLAVE: A.
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Autores: González, D., Díaz, A., Suárez, N., y Jiménez, J.E. (2014).
Título: Desarrollo del procesamiento fonológico y ortográfico en adolescentes con y sin dificultades de aprendizaje en lectura.
Ref.Revista: International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3, 137-146.
CLAVE: A.
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Autores: Jiménez, J.E., O’Shanahan, I., González, J.A., Frugone, M., y Barrientos, P. (2014)
Título: Pre-service teachers and in-service teachers’ rating of the Letra program: a piloting experience in Latin American countries.
Ref.Revista: Estudios de Psicología, 35, 605-624.
DOI: 10.1080/02109395.2014.974423
CLAVE: A.
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2013

Autores: Al-Yagon, M., Cornoldi, C., Cavendish, W., Fawcett, A.J., Grünke, M., Hung, L.Y., Jiménez, J.E., Karande, S., van Kraayenoord, Lucangeli, D., Margalit, M., Montague, M., Sholapurwala, R., Sideridis, G., Tressoldi, P., & Vio, C. (2013).
Título: The proposed changes for DSM-5 for SLD and ADHD: International perspectives—Australia, Germany, Greece, India, Israel, Italy, Spain, Taiwan, and the United Kingdom.
Revista: Journal of Learning Disabilities, 46,1, 58-72.
DOI: 10.1177/0022219412464353
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (2013).
Título: Can video games contribute to improve phonological awareness and reading skills?: A pilot experience with dyslexic Spanish-speaking children.
Ref.: Perspectives on language and literacy, 41-43.
The International Dyslexia Association
CLAVE: A.
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Autores: Bischopp, E., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R., y Peake, C. (2013).
Título: A developmental perspective on problem solving components in children with and without math and text comprehension difficulties. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 23-27).
Editorial: GEU.
ISBN: 978-84-9915-954-6

CLAVE: CL.

Autores: Guzmán, R., García-Luis, I., y Jiménez, J.E. (2013).
Título: El aprendizaje de la lectura en español como segunda lengua: un estudio preliminar sobre los procesos cognitivos y de lectura en niños que tienen el inglés como lengua materna. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 57-61).
Editorial: GEU.
ISBN: 978-84-9915-954-6

CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, E., Jiménez, J.E., García, E., Morales, C., Peake, C., Gil, V., y Díaz, A. (2013).
Título: ¿Hay diferencias en el uso de reglas ortográficas entre niños con y sin riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en escritura?. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 71-74).
Editorial: GEU.
ISBN: 978-84-9915-954-6

CLAVE: CL.

Autores: Morales, C., Jiménez, J.E., García, E., González, D., Peake, C., Suarez, N., Jiménez, E., y Gil, V. (2013).
Título:Escribiendo de memoria y en orden las letras del alfabeto: un estudio transversal en niños con y sin riesgo de presentare dificultades de aprendizaje en la escritura. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 91-96).
Editorial: GEU.
ISBN: 978-84-9915-954-6

CLAVE: CL.

Autores: Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R., y Bisschop, E. (2013).
Título: ¿Podemos hablar de heterogeneidad o subtipos en las dificultades de aprendizaje en matemáticas?. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 107-111).
Editorial: GEU.
ISBN: 978-84-9915-954-6

CLAVE: CL.

Autores: Díaz, A., Jiménez, J.E., Mejía, C., y Fabregat, R. (2013).
Título: Batería de Evaluación de la Dislexia en Adultos (BEDA). En M.C. Pérez y M.M. Molero (Comps.)., Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar (pp.191-194).
Editorial: GEU.
ISBN: 978-84-9915-954-6

CLAVE: CL.

Autores: Gil, V., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., González, D., y Morales, C.. (2013).
Título: Prueba diagnóstica de lectura inicial analizando el desarrollo de los componentes de la lectura en los primeros niveles de educación primaria. En M.C. Pérez y M.M. Molero (Comps.)., Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar (pp.207-212).
Editorial: GEU.
ISBN: 978-84-9915-954-6

CLAVE: CL.

Autores: Artiles, C., y Jiménez, J.E. (2013).
Título: Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de dificultades específicas de aprendizaje en las matemáticas en la Comunidad Autónoma de Canarias. En M.C. Pérez y M.M. Molero (Comps.)., Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar (pp.455-460).
Editorial: GEU.
ISBN: 978-84-9915-954-6

CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. (2013)
Título: Necesidades específicas de apoyo educativo. Introducción al Tema Monográfico de la Revista de Psicología y Educación.
Ref.Revista: Revista de Psicología y Educación, 8 (2), 1-12.
CLAVE: A.
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Autores: Díaz, A., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Afonso, M., y Artiles, C. (2013)
Título: Consideraciones de los estudios de prevalencia del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH).
Ref.Revista: Revista de Psicología y Educación, 8 (2), 155-170.
CLAVE: A.
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Autores: Artiles, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y García, E. (2013).
Título: Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de altas capacidades intelectuales: identificación e intervención temprana.
Ref.Revista: Revista de Psicología y Educación, 8 (2), 135-154.
CLAVE: A.
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Autores: Crespo, P., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y González, D. (2013).
Título: El modelo de respuesta a la intervención en la Comunidad Autónoma de Canarias: nivel 2 de intervención.
Ref.Revista: Revista de Psicología y Educación, 8 (2), 187-203.
CLAVE: A.
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Autores: Guzmán, R., García, M.I., y Jiménez, J.E. (2013).
Título: Análisis de los procesos cognitivos y de lectura en niños angloparlantes que aprenden español como segunda lengua y niños hispanos
Ref.Revista: Revista de Psicología y Educación, 8, (2), 113-133.
CLAVE: A.
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Autores: Jiménez, J.E., García de la Cadena, C., Bizama, M., Flores, R., Zambrano, R., y Frugone, M. (2013).
Título: Un enfoque transcultural en el estudio de las dificultades de aprendizaje en lectura: los casos de España, Guatemala, Chile, Ecuador y México.
Ref.Revista: Revista de Psicología y Educación, 8, (2), 13-29.
CLAVE: A.
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Autores: Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R., y Bisschop, E. (2013).
Título: Evaluación del rendimiento en cálculo aritmético y resolución de problemas verbales: estandarización del PCA y PVA.
Ref.Revista: Revista de Psicología y Educación, 8 (2), 51-66.
CLAVE: A.
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Autores: Rodríguez, C., Jiménez, J.E., Bisschop, E., Villarroel, R., y Peake, C. (2013).
Título: Evaluación asistida a través de ordenador de procesos cognitivos en niños con y sin dificultades de aprendizaje en matemáticas.
Ref.Revista: Revista de Psicología y Educación, 8, (2), 81-94.
CLAVE: A.
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Autores: Suárez, N., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., O’Shanahan, I., y Guzmán, R. (2013).
Título: Las teorías sobre la enseñanza de la lectura desde una perspectiva socio-histórica.
Ref.Revista: Revista de Psicología y Educación, 8 (2), 171-186.
CLAVE: A.
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2012

Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L.S., O’Shanahan, I., y Mazabel, S. (2012)
Título: Analizando procesos cognitivos y de lectura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa.
DOI:10-4438/1988-592X-RE-2010-358-080
Ref.Revista: Revista de Educación.
CLAVE: A.
Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa

Autores: Jiménez, J.E. (2012).
Título: Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos.
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4

CLAVE: L.

Dislexia en español

Autores: Jiménez, J.E. (2012).
Título: ¿ Qué es la dislexia ? En J.E. Jiménez (Coord.). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos (pp. 25-43).
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4

CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. y Hernández-Valle, I. (2012).
Título: Indicadores cognitivos de la dislexia. En J.E. Jiménez (Coord). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológico (pp.45-61).
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4

CLAVE: CL.

Autores: Rodríguez, C., y Jiménez, J.E. (2012).
Título: Indicadores del ambiente familiar en la dislexia. En J.E. Jiménez (Coord.). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos (pp. 63-78).
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4

CLAVE: CL.

Autores: González, D., y Jiménez, J.E. (2012).
Título: Indicadores biológicos de la dislexia. En J.E. Jiménez (Coord.). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos (pp. 79-99).
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. y Diaz, A. (2012).
Título: Comorbilidad con otros trastornos del desarrollo: dislexia y trastorno por déficit de atención y/o hiperactividad (TDAH). En J.E. Jiménez (Coord.). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos.
Editorial: Pirámide (pp. 101-118).
ISBN: 978-84-368-2649-4
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. y Tabraue, M. (2012).
Título: Comorbilidad con otros trastornos del aprendizaje: dislexia y disgrafía. En J.E. Jiménez (Coord.). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos (pp. 119-136).
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4

CLAVE: CL.

Autores: Peake, C., Jiménez, J.E., Villarroel, R., y Bisschop, E. (2012).
Título: Comorbilidad con otros trastornos del aprendizaje: dislexia y discalculia. En J.E. Jiménez (Coord.). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos (pp. 137-153).
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4

CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (2012).
Título: Dislexia y bilingüismo. En J.E. Jiménez (Coord.). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos (pp. 155-170).
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4

CLAVE: CL.

Autores: Guzmán, R., y Jiménez, J.E. (2012).
Título: Dislexia y diversidad cultural. En J.E. Jiménez (Coord.). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos (pp. 171-187).
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4

CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. y Artiles, C. (2012).
Título: Dislexia y altas capacidades intelectuales. En J.E. Jiménez (Coord.). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos (pp. 189-209).
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4

CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. y García, E. (2012).
Título: Evaluación asistida a través de ordenador en la dislexia. En J.E. Jiménez (Coord.). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos (pp. 211-235).
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4

CLAVE: CL.

Autores: Rojas, R., y Jiménez, J.E. (2012).
Título: Nuevas tecnologías aplicadas al tratamiento de la dislexia: uso de videojuegos. En J.E. Jiménez (Coord.). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos (pp. 237-258).
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4

CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., Crespo, P., y Suárez, N. (2012).
Título: Perspectivas futuras en la identificación temprana e intervención de la dislexia. En J.E. Jiménez (Coord.). Dislexia en español: prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos (pp. 259-280).
Editorial: Pirámide.
ISBN: 978-84-368-2649-4

CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. (2012)
Título: Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH): prevalencia y evaluación de las funciones ejecutivas. Introducción a la Serie Especial. 

Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 5-11.
ISBN: 1888-8992
CLAVE: A.
Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) prevalencia y evaluación de las funciones ejecutivas_Introducción a la Serie Especial

Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Camacho, J., Afonso, M., y Artiles, C. (2012)
Título: Estimación de la prevalencia del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) en población escolar de la Comunidad Autónoma de Canarias
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 13-26.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Estimación de la prevalencia del trastorno por déficit de atención on o sin hiperactividad (TDAH) en población escolar de la Comunidad Autónoma de Canarias

Autores: Rodríguez, C., Jiménez, J.E., Díaz, A., García, E., Martín, R., y Hernández, S. (2012)
Título: Datos normativos para el Test de los Cinco Dígitos: desarrollo evolutivo de la flexibilidad en Educación Primaria
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 27-38.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Datos normativos para el Test de los Cinco Dígitos_desarrollo evolutivo de la flexibilidad en Educación Primaria

Autores: Martin, R., Hernández, S., Rodríguez, C., García, E., Diaz, A., y JIMENEZ, J.E. (2012).
Título: Datos normativos para el Test de Stroop: patrón de desarrollo de la inhibición y formas alternativas para su evaluación
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 39-51.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Datos normativos para el Test de Stroop_patrón de desarrollo de la inhibición y formas alternativas para su evaluación

Autores: Hernández, S., Díaz, A., Jiménez, J.E., Martín, R., Rodriguez, C., y García, E. (2012).
Título: Datos normativos para el Test de Span Visual: estudio evolutivo de la memoria de trabajo visual y la memoria de trabajo verbal
Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 65-77.
ISBN: 1888-8992

CLAVE: A.
Datos normativos para el Test de Span Visual_estudio evolutivo de la memoria de trabajo visual y la memoria de trabajo verbal

2011

Autores: González, D., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y Díaz, A. (2011)
Título: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo derivadas de DEA: la dislexia en población de la ESO
Ref. Revista/Libro: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural.
ISBN: (Pendiente de asignación por parte del comité organizador del VI Congreso Internacional de Psicología y Educación (de la Asociación Nacional de Psicología y Educación) y el III Congreso Nacional de Psicología de la Educación (del Consejo General de Colegios de Psicólogos de España)
CLAVE: CL.

Autores: Diaz, A., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y González, D. (2011)
Título: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo derivadas de TDAH: prevalencia y su comorbilidad con las DEA en la Comunidad Autónoma de Canarias
Ref. Revista/Libro: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural.
ISBN: (Pendiente de asignación por parte del comité organizador del VI Congreso Internacional de Psicología y Educación (de la Asociación Nacional de Psicología y Educación) y el III Congreso Nacional de Psicología de la Educación (del Consejo General de Colegios de Psicólogos de España)
CLAVE: CL.

Autores: Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y González, D. (2011)
Título: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo derivadas de DEA en matemáticas: Baremación del PCA y PVA para el proceso de identificación
REF. REVISTA/LIBRO: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural.
ISBN: (Pendiente de asignación por parte del comité organizador del VI Congreso Internacional de Psicología y Educación (de la Asociación Nacional de Psicología y Educación) y el III Congreso Nacional de Psicología de la Educación (del Consejo General de Colegios de Psicólogos de España)
CLAVE: CL.

Autores: Suárez, N., Jiménez, J.E., Guzmán, R., y O’Shanahan, J, y Rodríguez, C. (2011)
Título: Integrando creencias y prácticas sobre enseñanza de la lectura en un sistema tutorial de ayuda asistida por ordenador para la formación del profesorado
REF. REVISTA/LIBRO: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural.
ISBN: (Pendiente de asignación por parte del comité organizador del VI Congreso Internacional de Psicología y Educación (de la Asociación Nacional de Psicología y Educación) y el III Congreso Nacional de Psicología de la Educación (del Consejo General de Colegios de Psicólogos de España)
CLAVE: CL.

Autores: Rodríguez, C.., Jiménez, J.E., Peake, C., y Diaz, A. (2011)
Título: Diseño, desarrollo y validación de una herramienta multimedia para el análisis, diagnóstico de las dificultades de aprendizaje de las matemáticas
REF. REVISTA/LIBRO: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural.
ISBN: (Pendiente de asignación por parte del comité organizador del VI Congreso Internacional de Psicología y Educación (de la Asociación Nacional de Psicología y Educación) y el III Congreso Nacional de Psicología de la Educación (del Consejo General de Colegios de Psicólogos de España)
CLAVE: CL.

Autores: Moraes, J., Jiménez, J.E., García, E. Rodríguez, C. (2011)
Título: Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de alta capacidad intelectual: identificación e intervención temprana
REF. REVISTA/LIBRO: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural.
ISBN: (Pendiente de asignación por parte del comité organizador del VI Congreso Internacional de Psicología y Educación (de la Asociación Nacional de Psicología y Educación) y el III Congreso Nacional de Psicología de la Educación (del Consejo General de Colegios de Psicólogos de España)
CLAVE: CL.

Autores: Crespo, P., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y González, D. (2011)
Título: Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de DEA: Identificación e intervención temprana de las DEA mediante el Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias
REF. REVISTA/LIBRO: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural.
ISBN: (Pendiente de asignación por parte del comité organizador del VI Congreso Internacional de Psicología y Educación (de la Asociación Nacional de Psicología y Educación) y el III Congreso Nacional de Psicología de la Educación (del Consejo General de Colegios de Psicólogos de España)
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Guzmán, R., y O’Shanahan, I. (2011)
Título: Evaluación asistida a través de ordenador en procesos cognitivos asociados a las DEA en población escolar de educación primaria y de la ESO: los casos de España, Guatemala, Chile y México
REF. REVISTA/LIBRO: Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural.
ISBN: (Pendiente de asignación por parte del comité organizador del VI Congreso Internacional de Psicología y Educación (de la Asociación Nacional de Psicología y Educación) y el III Congreso Nacional de Psicología de la Educación (del Consejo General de Colegios de Psicólogos de España)
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., Rojas, E., Diaz, A., Diaz, J., O’Shanahan, I., Rodríguez, C., y Guzmán, R., (2011).
Título: Intervención en procesos cognitivos y de lectura en niños disléxicos: el uso de videojuegos. En J.N. García (Coor./Ed.,), Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo. Madrid: Pirámide.
ISBN: pendiente asignación.
CLAVE: CL.

Autores: Rodríguez, C., y Jiménez, J.E. (2011).
Título: Definición, prevención y diagnóstico de la dislexia
Editorial: En J. N.García (Coor./Ed.,), Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo. Madrid: Pirámide.
ISBN: pendiente asignación.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., Baker, D.L., Rodríguez, C., Crespo, P., Artiles, C., Afonso, M., González, D., Peake, C., y Suárez, N. (2011).
Título: Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias
Ref.Revista: Escritos de Psicología , 4, 56-64.
CLAVE: A.
Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención en la Comunidad Autónoma de Canarias

Autores: Sprenger-Charrolles, L., Siegel, L.S., Jiménez, J.E., y Ziegler, J.C. (2011)
Título: Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia: A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth.
Ref.Revista: Scientific Studies of Reading, 15, 498-521.
CLAVE: A.
Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia_A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth

2010

Autores: Jiménez, J.E., García, E., y Venegas, E. (2010)
Título: Are phonological processes the same or different in low literacy adults and children with or without reading disabilities in a consistent orthography?
Ref.Revista: Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 23: 1-18.
DOI: 10.1007/s11145-008-9146-6
CLAVE: A.
Are phonological processes the same or different in low literacy adults and children with or without reading disabilities in a consistent orthography

Autores: Díaz, A., Jiménez, J.E., García, E., Rodríguez, C., Crespo, P., González, D. y Crespo, P. (2010).
Título: Evaluación del procesamiento fonológico y ortográfico en adolescentes disléxicos con y sin trastorno por déficit de atención asociado a hiperactividad. En J.J. Gázquez y M.C. Pérez (Coord.). Investigación en Convivencia Escolar. Variables relacionadas (pp. 329-336). Almería.
Ref. Revista: Editorial GEU.
ISBN: 978-84-9915-122-9.
CLAVE: CL.

Autores: Crespo, P., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., González, D., Díaz, A., y García, E. (2010).
Título: El rol de la inteligencia y de los procesos cognitivos en la explicación de la dificultad lectora en población adolescente. En J.J. Gázquez y M.C. Pérez (Coord.). Investigación en Convivencia Escolar. Variables relacionadas (pp. 321-327). Almería.
Ref. Revista: Editorial GEU.
ISBN: 978-84-9915-122-9.
CLAVE: CL.

Autores: Rodríguez, C., Jiménez, J.E., García, E., Díaz, A., Crespo, P., y González, D. (2010).
Título: Experiencia con el lenguaje impreso y subtipos disléxicos. En J.J. Gázquez y M.C. Pérez (Coord.). Investigación en Convivencia Escolar. Variables relacionadas (pp. 365-370). Almería.
Ref. Revista: Editorial GEU.
ISBN: 978-84-9915-122-9.
CLAVE: CL.

Autores: O’Shanahan, I., Siegel, L.S., Jiménez, J.E., y Mazabel, S. (2010)
Título: Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa
Ref.Revista: European Journal of Education and Psychology, 3, 45-59.
CLAVE: A.
Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa

Autores: Peake, C., y Jiménez, J.E. (2010).
Título: Influencia del género y la edad en cálculo operatorio y resolución de problemas verbales aritméticos. En J.J. Gázquez y M.C. Pérez (Coord.). Investigación en Convivencia Escolar. Variables relacionadas (pp. 741-746). Almería.
Ref. Revista: Editorial GEU.
ISBN: 978-84-9915-122-9.
CLAVE: CL.

Autores: García, E., Jiménez, J.E., González, D., Díaz, A., Rodríguez, C., y Crespo, P. (2010).
Título: Análisis de indicadores neurobiológicos de la dislexia. En J.J. Gázquez y M.C. Pérez (Coord.). La Convivencia Escolar. Aspectos psicológicos y educativos (pp. 327-332). Almería.
Ref. Revista: Editorial GEU.
ISBN: 978-84-9915-122-9.
CLAVE: CL.

Autores: Estévez, A., y Jiménez, J.E. (2010).
Título: Procesos cognitivos y dificultades de aprendizaje en lectura. En M. Carrillo, y A.B. Domínguez (Coord.). Dislexia y sordera. Líneas actuales en el estudio de la lengua escrita y sus dificultades (pp. 101-110). Almería.
Editorial: Ediciones Aljibe.
ISBN: 978-84-9700-641-5.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. Rodríguez, C., Crespo, P., González, D., Artiles, C., & Afonso, M. (2010).
Título: Implementation of Response to Intervention (RtI) Model in Spain: An example of a collaboration between Canarian universities and the department of education of the Canary Islands.
Ref.Revista: Psicothema, 935-942.
CLAVE: A.
Implementation of Response to Intervention (RtI) in Spain_An example of a collaboration between Canarian universities and the department of education of the Canary Islands

Autores: Rodríguez, C., Jiménez, J.E., Diaz, A., y González, D. (2010)
Título: Tradislexia: un videojuego para la mejora de la lectura en niños con dislexia. En C. González (Coord.) Nuevas tendencias en TIC y educación, Volumen I, Recopilación de artículos de investigación (pp. 122-135).
Editado por: Bublok Publishing, S.L.
ISBN OC: 978-84-9981-305-9 ISBN vol I: 978-84-9981-326-4
CLAVE: CL.

Autores: Díaz, A, Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y González, D. (2010)
Título: Adaptación e informatización de la Batería de Georgia: instrumento para la evaluación de los procesos cognitivos implicados en la lectura para población adolescente y adulta. En C. González (Coord.) Nuevas tendencias en TIC y educación, Volumen I, Recopilación de artículos de investigación (pp. 100-109).
Editado por: Bublok Publishing, S.L.
ISBN OC: 978-84-9981-305-9 ISBN vol I: 978-84-9981-326-4
CLAVE: CL.
Adaptación e informatización de la Batería de Georgia: instrumento para la evaluación de los procesos cognitivos implicados en la lectura para población adolescente y adulta

Autores: González, D., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y Díaz, A. (2010)
Título: Batería multimedia Sicole-R-ESO para la evaluación de los procesos cognitivos asociados a la dislexia. En C. González (Coord.) Nuevas tendencias en TIC y educación, Volumen I, Recopilación de artículos de investigación (pp. 110-121).
Editado por: Bublok Publishing, S.L.
ISBN OC: 978-84-9981-305-9 ISBN vol I: 978-84-9981-326-4
CLAVE: CL.
Batería multimedia Sicole-R-ESO para la evaluación de los procesos cognitivos asociados a la dislexia

2009

Autores: Jiménez, J.E., Guzmán, R., Ortiz, M.R., Díaz, A., Estévez, A., García, E., y Venegas, E. (2009)
Título: Validez discriminante de la Batería Multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia
Ref.Revista: Revista de Investigación Educativa, 27, 1, 49-71.
CLAVE: A.
Validez discriminante de la batería multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia

Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L., O’Shanahan, I., y Ford, L. (2009)
Título: The Relatives Roles of IQ and Cognitive Processes in Reading Disability
Ref.Revista: Educational Psychology, 29, 27-43.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (2009).
Título: ¿Qué sabemos de nuestros alumnos que tienen dificultades para progresar en la lectura?
Ref.Revista: Revista Aula de Innovación Educativa, 179, 33-38.
CLAVE: A.

Autores: Rodrigo, M., Jiménez, J.E., Estévez, A., Rodríguez, C., Díaz, A., Ortiz, M.R., Muñetón, M., Guzmán, R., y Hernández-Valle, I. (2009).
Título: Desarrollo de las habilidades fonológicas y ortográficas en niños normolectores y con dislexia durante la Educación Primaria.
Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 32, (3), 375-389
CLAVE: A.
Desarrollo de las habilidades fonológicas y ortográficas en niños normolectores y con dislexia durante la Educación Primaria.

2008

Autores: Jiménez, J.E., Hernández-Valle, I., Rodríguez, C., Guzmán, R., Díaz, A., y Ortiz, M.R. (2008)
Título: The Double-Deficit Hypothesis in Spanish Developmental Dyslexia (Special Issue: Understanding the Linguistic Aspects of Dyslexia: Beyond Phonological Processing).
Ref.Revista: Topics of Language Disorders, 28, 14-28.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (2008)
Título: Tradislexia: un videojuego interactivo para el tratamiento de la dislexia
Ref.Revista: CIDE
CLAVE: CL.

Autores: O’Shanahan, I. & Jiménez, J.E. (2008)
Título: Are differences in reading performance between students with or without LD better explained in terms of IQ or reading-related cognitive deficits?
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 43, 3/4, 468.
CLAVE: A.

2007

Autores: Jiménez, J.E., Hernández-Valle, I., Ramírez, G., Ortiz, M.R., Rodrigo, M., Tabraue, M., Estévez, A., y O’Shanahan, I. (2007)
Título: Computer speech-based remediation for reading disabilities: The size of spelling-to-sound unit in a transparent orthography.
Ref.Revista: The Spanish Journal of Psychology, 10, 52-67.
CLAVE: A.
Computer speech-based remediation for reading disabilities_The size of spelling-to-sound unit in a transparent orthography

Autores: Jiménez, J.E. y Hernández-Valle, I. (2010)
Título: Computer-aided assessment of the cognitive processes in learning to read and dyslexia. En E. Witruk, D. Riha, N. Haase, & M. Stueck. (2007). Learning, adjustment and stress disorder (pp. 105-121). Editado por: Peter Lang Pulblishing Group, European editor of Sciences: Bern, Frankfurt, New York, Oxford, etc.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E.,Artiles, C., Rodríguez, C., y García, E. (2007)
Título: Adaptación y baremación del test de pensamiento creativo de Torrance: Expresión figurada. Educación Primaria y Secundaria.
Editado por: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
ISSBN: 978-84-690-6879-3
CLAVE: L.
Adaptación y baremación del test de pensamiento creativo de Torrance_Expresión figurada. Educación Primaria y Secundaria

Autores: Jiménez, J.E., y García de la Cadena, C. (2007)
Título: Learning disabilities in Guatemala and Spain: A Cross-National study of the prevalence and cognitive processes associated to reading and spelling disabilities.
Ref.Revista: Special Issue in Learning Disabilities Research & Practice, 22, 200-208.
CLAVE: A.
Learning disabilities in Guatemala and Spain_A Cross-National study of the prevalence and cognitive processes associated to reading and spelling disabilities.

2006

Autores: Jiménez, J.E. y García, E. (2006)
Título: Does working memory contributes to the classification students within a context of reading level match-design ? En E. Witruk, (Ed.) , Kogntionspsychologische Analysen von Gedächtnisprozessen (pp.213-221).
Editado por: Shaker Verlag.
CLAVE: CL.

Autores: Artiles, C., y Jiménez, J.E. (2006) (Coordinadores)
Título: Actas del I Simposio Internacional Altas Capacidades Intelectuales. La calidad, compromiso de todos y todas.
Ref.Revista: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.
ISBN: 84-690-1813-2
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. (2006)
Título: Modelo de identificación temprana y evaluación de los efectos de la aceleración del alumnado con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias.
Ref.Revista: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.
ISBN: 84-690-1813-2
CLAVE: CL.

Autores: Artiles, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., y Díaz, G. (2006)
Título: Las mentorías universitarias con el alumnado de altas capacidades.
Ref.Revista: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.
ISBN: 84-690-1813-2
CLAVE: CL.

Autores: Cutillas, L., Artiles, C., y Jiménez, J.E. (2006)
Título: La identificación e intervención con los talentos matemáticos en Canarias.
Ref.Revista: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.
ISBN: 84-690-1813-2
CLAVE: CL.

Autores: Rodríguez, C., Jiménez, J.E., Artiles, C., y García, E. (2006)
Título: Evaluación de la creatividad gráfica y verbal a través de una adaptación del Torrance y PVEC-4
Ref.Revista: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.
ISBN: 84-690-1813-2
CLAVE: CL.

Autores: Artiles, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Fleitas, M., y Ramos, S. (2006)
Título: PREPEDI: programa de enriquecimiento extracurricular para la mejora del pensamiento divergente.
Ref.Revista: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.
ISBN: 84-690-1813-2
CLAVE: CL.

Autores: Artiles, C., y Jiménez, J.E. (2006)
Título: Escolares con Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). Orientaciones para el profesorado.
Ref.Revista: Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.
ISBN:
CLAVE: L.
Escolares con Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH)_Orientaciones para el profesorado

Autores: Artiles, Jiménez, J.E., y Álvarez, J. (2006)
Título: El seguimiento del alumnado superdotado adelantado de curso en la Comunidad Autónoma de Canarias. En J.A. Alonso (Ed.) Hacia una educación inteligente. Concienciar para la acción (pp. 416-425).
Ref.Revista: ISSN: 1695-7075
CLAVE: CL.

Autores: Artiles, Jiménez, J.E., y Rodríguez, C. (2006)
Título: Programa de enriquecimiento extracurricular para la estimulación del pensamiento divergente con alumnado con altas capacidades intelectuales de 6 a 12 años. En J.A. Alonso (Ed.) Hacia una educación inteligente. Concienciar para la acción (pp. 426-429).
Ref.Revista: ISSN: 1695-7075
CLAVE: CL.

Autores: Artiles, C. y Jiménez, J.E. (2006)
Título: Estrategias para la formación del profesorado y los equipos psicopedagógicos en la atención educativa al alumnado con altas capacidades. En M.D. Valadez, J. Betancourt, y M.A. Zavala (Eds.) Alumnos superdotados y talentosos (pp. 455-478).
Ref.Revista: Manual Moderno, ISBN 970-729-243-1
CLAVE: CL.

2005

Autores: Jiménez, J.E., García, E., Ortiz, M.R., Hernández-Valle, I., Guzmán, R., Rodrigo, M., Estévez, A., Díaz, A., y Hernández, S. (2005)
Título: Is the deficit in phonological awareness better explained in terms of task differences or effects of syllable structure?
Ref. Revista: Applied Psycholinguistics, 26, 267-283.
CLAVE: A.
Is the deficit in phonological awareness better explained in terms of task differences or effects of syllable structure

Autores: Artiles, C. y Jiménez, J.E. (2005)
Título: Programa de enriquecimiento extracurricular: Actividades para estimular el pensamiento divergente en el alumnado de Educación Primaria (PREPEDI)
Ref. Revista: Consejería de Educación del Gobierno Autónomo de Canarias.
ISBN: 84-689-2505-5.
CLAVE: L.
Programa de enriquecimiento extracurricular_Actividades para estimular el pensamiento divergente en el alumnado de Educación Primaria (PREPEDI)

Autores: Artiles, C. y Jiménez, J.E. (2005)
Título: Identificación e intervención educativa familiar con el alumnado de altas capacidades.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-12-0
CLAVE: L.

Autores: Artiles, C. y Jiménez, J.E. (2005)
Título: Introducción a la atención educativa del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen I.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-41-4
CLAVE: L.

Autores: Artiles, C. y Jiménez, J.E. (2005)
Título: Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-42-2
CLAVE: L.

Autores: Artiles, C. y Jiménez, J.E. (2005)
Título: La respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen III.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-43-0
CLAVE: L.

Autores: Artiles, C. y Jiménez, J.E. (2005)
Título: El niño/la niña con altas capacidades intelectuales en el ámbito familiar. Volumen IV.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-44-9
CLAVE: L.

Autores: Artiles, C. Jiménez, J.E., Alonso, P., Guzmán, R., Vicente, L., y Alvarez, J. (2005)
Título: Conceptos y características del alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Introducción a la atención educativa del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen I. (pp. 15-52). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-43-0
CLAVE: CL.

Autores: Artiles, C. Jiménez, J.E., Alonso, P., Guzmán, R., Vicente, L., y Alvarez, J. (2005)
Título: La identificación en la familia y la escuela del alumnado con altas capacidades intelectuales. La atención en el aula. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Introducción a la atención educativa del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen I. (pp. 53-92). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-43-0
CLAVE: CL.

Autores: Artiles, C. Jiménez, J.E., Alonso, P., Guzmán, R., Vicente, L., y Alvarez, J. (2005)
Título: La atención educativa fuera del aula del alumnado con altas capacidades intelectuales. Orientaciones para la familia. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Introducción a la atención educativa del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen I. (pp. 93-110). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-43-0
CLAVE: CL.

Autores: Artiles, C. Jiménez, J.E., y Alvarez, J. (2005)
Título: Los procesos de detección desde el aula y la familia del alumnado con altas capacidades intelectuales. Análisis de los procedimientos informales para la detección colectiva e individual. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 19-64). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-43-0
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., y Artiles, C. (2005)
Título: La competencia cognitiva del alumnado con altas capacidades intelectuales: valoración de las habilidades intelectuales y creatividad. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 65-101). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-43-0
CLAVE: CL.

Autores: Báez de la Fé, B., Artiles, C., y Jiménez, J.E. (2005)
Título: Valoración del contexto del aula y del centro y el estilo de aprendizaje del alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 197-256). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-43-0
CLAVE: CL.

Autores: Artiles, C., y Jiménez, J.E. (2005)
Título: El informe psicopedagógico en la identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen II. (pp. 257-306). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-43-0
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., y Artiles, C. (2005)
Título: Otras estrategias organizativas dentro del aula para la respuesta educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales. La aceleración/flexibilización. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) La respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen III (pp. 107-125). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-43-0
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., Artiles, C., y Rodríguez, C. (2005)
Título: Programas de estimulación de la creatividad para el alumnado con altas capacidades intelectuales. En C. Artiles y J.E. Jiménez (Coord.) La respuesta educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Volumen III (pp. 201-223). Las Palmas de Gran Canaria, Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
Ref. Revista: ULPGC.
ISBN: 84-96502-43-0
CLAVE: CL.

2004

Autores: Jiménez, J.E. (2004).
Título: Influencia de los métodos de lectura en el desarrollo de estrategias de reconocimiento visual de palabras. En XXIV Congreso Internacional de Logopedia, Audiología, Foniatría y Psicología del Lenguaje (pp. 89-98).
Editado por: Visagrafic, S.L., Madrid.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., García, E., Estévez, A., Díaz, A., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Ortiz, M.R., Rodrigo, y Hernández, S. (2004)
Título: Evaluación del procesamiento sintáctico-semántico en la dislexia evolutiva.
Ref. Revista: Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica, 2, 127-142
CLAVE: A.
Evaluación del procesamiento sintáctico-semántico de aprendizaje de la lectura en la dislexia evolutiva

Autores: Rodrigo, M., Jiménez, J.E., García, E., Díaz, A., Ortiz, M.R., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Estévez, A., y Hernández, S. (2004)
Título: Assessment of orthographical processing in Spanish children with dyslexia: The role of lexical and sublexical units.
Ref. Revista: Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2, 105-126.
CLAVE: A.
Assessment of orthographical processing in Spanish children with dyslexia: The role of lexical and sublexical units

Autores: Rodrigo, M., Jiménez, J.E., García, E., Díaz, A., Ortiz, M.R., Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Estévez, A., y Hernández, S. (2004)
Título: Valoración del procesamiento ortográfico en niños españoles con dislexia: El papel de las unidades léxicas y subléxicas.
Ref. Revista: Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica, 2, 105-126.
CLAVE: A.
Valoración del procesamiento ortográfico en niños españoles con dislexia_El papel de las unidades léxicas y subléxicas

Autores: Jiménez, J.E. y Venegas, E. (2004)
Título: Defining phonological awareness and its relationship to reading skills in illiterate adults
Ref.Revista: Journal of Educational Psychology, 96, 4, 798-810.
CLAVE: A.

2003

Autores: Jiménez, J.E., Ortiz, M.R., Rodrigo, M., Hernández-Valle, I., Ramírez, G., Estévez, A., O’Shanahan, I., y Tabraue, M., y (2003)
Título: Do the effects of computer-assisted practice differ for reading-disabled children with or without IQ-achievement discrepancy?.
Ref. Revista: Journal of Learning Disabilities, 36, 4-47.
CLAVE: A.
Do the effects of computer-assisted practice differ for reading-disabled children with or without IQ-achievement discrepancy

Autores: Jiménez, J.E. y Guzmán, R. (2003)
Título: The influence of code-oriented versus meaning-oriented approaches to reading instruction on word recognition in a transparent orthography.
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 38, 65-78.
CLAVE: A.

Autores: Artiles, C., Alvarez, J., y Jiménez, J.E. (2003).
Título: Programa para la atención educativa al alumnado con altas capacidades de la Comunidad Autónoma de Canarias. Génesis y desarrollo en el primer año.
Editado por: Consejería de Educación del Gobierno Autónomo de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa. ISBN: 84-688-252-0.
CLAVE: L.

Autores: Artiles, C., Jiménez, J.E., Alonso, P., Guzmán, R., Vicente, L., y Alvarez, J.. (2003).
Título: Programa para la atención educativa al alumnado con altas capacidades de la Comunidad Autónoma de Canarias. Orientaciones para la detección e identificación del alumnado que presenta altas capacidades y su intervención educativa. Guía para profesionales de la educación. Editado por: Consejería de Educación del Gobierno Autónomo de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa. ISBN: 84-688-2521-2
CLAVE: L.

2002

Autores: Jiménez, J.E. y Muñetón, M.A. (2002)
Título: Dificultades de aprendizaje de la escritura. Aplicaciones de la psicolingüística y de las nuevas tecnologías
Editado por: Trotta, Madrid.
CLAVE: L.

Autores: Jiménez, J.E., Ortiz, M.R., Hernández-Valle, I., Guzmán, R., González, G. (2002)
Título: La instrucción de la conciencia fonológica. En J.N. García (coord.). Aplicaciones de intervención psicopedagógica (pp. 51-65).
Editado por: Pirámide, Madrid.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., Estévez, A., García, E., Hernández-Valle, I., Ortiz, M.R., Ramírez, G., O’Shanahan, I., y Tabraue, M. (2002).
Título: Instrucción asistida por ordenador en niños con dificultades de aprendizaje de la lectura. En J.N. García (Coord.) Aplicaciones de intervención psicopedagógica (pp. 39-49).
Editado por: Pirámide, Madrid.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. y Muñetón, M. (2002)
Título: Instrucción asistida por ordenador en niños con dificultades de aprendizaje en la ortografía. En J. N. García (Coord). Aplicaciones de intervención psicopedagógica (pp. 99-110).
Editado por: Pirámide, Madrid.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., Artiles, C., Muñetón, M., Díaz, A. y O’Shanahan, I. (2002)
Título: Influencia de los métodos de enseñanza sobre los procesos léxicos en la escritura. En J. N. García (Coord). Aplicaciones de intervención psicopedagógica (pp. 111-120).
Editado por: Pirámide, Madrid.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. (2002)
Título: Reading disabilities in a language with transparent orthography. En E. Witruk, Friederici, & T. Lachmann (Ed.) asic Functions of Language, Reading and Reading Disability (pp. 251-264). Editado por: Netherlands: Kluwer Academic Publishers.
CLAVE: CL.

Autores: Artiles, C., Alvarez, J., y Jiménez, J.E. (2002).
Título: Orientaciones para conocer y atender al alumnado con altas capacidades. Guía para las familias.
Editado por: Consejería de Educación del Gobierno Autónomo de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.
CLAVE: L.

Autores: Jiménez, J.E. y García, A.I. (2002)
Título: Strategy choice in solving arithmetic word problems: Are there differences between students with learning disabilities, G-V poor performance and typical achievement students ?.
Ref.Revista: Learning Disability Quarterly, 25, 113-122.
CLAVE: A.
Strategy choice in solving arithmetic word problems_Are there differences between students with learning disabilities G-V poor performance and typical achievement students

Autores: Guzmán, R., Hernández-Valle, I., Ortiz, M.R., y Jiménez, J.E. (2002).
Título: Dislexia evolutiva. En J. Escoriza (coord..). Dificultades de aprendizaje: contenidos teóricos y actividades prácticas (pp. 110-120).
Editado por: PPU, Universidad de Barcelona.
CLAVE: CL.

2001

Autores: Guzmán, R. y Jiménez, J.E. (2001)
Título: Estudio normativo sobre parámetros psicolingüísticos en niños de 6 a 8 años: la familiaridad subjetiva.
Ref.Revista: Cognitiva, 13, 153-191.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (2001)
Título: Acceso al léxico y su relación con los subtipos disléxicos.
Ref.Revista: En A. Miranda (Comp.) Déficit de atención y dificultades del aprendizaje (pp. 119-130).
CLAVE: CL.

2000

Autores: Jiménez, J.E. (2000)
Título: Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo.
Editado por: Pirámide, Madrid.
Ref. Revista: Revista de Educación, 321, 441-443.
CLAVE: A.

Autores: Ortiz, M.R. y Jiménez, J.E. (2000)
Título: Entrenamiento metalingüístico en el aprendizaje del lenguaje escrito. En J.A. Beltrán, P. Domínguez, E. González, J.A. Bueno y A. Sánchez, Nuevas perspectivas en la intervención psicopedagógica: I. Aspectos cognitivos, motivacionales y contextuales (pp. 286-291).
Editado por: Servicio de Publicaciones, Universidad Complutense de Madrid.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. y Rumeu, M.A. (2000)
Título: Writing disorders and their relationship to reading-writing methods: A longitudinal study. En W. Schneider y C. Stengard (2000). Inventory of European longitudinal studies of reading and spelling (232-233). Cost Action A8, European cooperation in the field of scientific and technical research. European Commission, Belgium.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M.R. (2000)
Título: Metalinguistic awareness and reading acquisition in the Spanish language. En W. Schneider y C. Stengard (2000). Inventory of European longitudinal studies of reading and spelling (234-235). Cost Action A8, European cooperation in the field of scientific and technical research. European Commission, Belgium.
CLAVE: CL.

Autores: García, A. y Jiménez, J.E. (2000)
Título: Resolución de problemas verbales aritméticos en niños con dificultades de aprendizaje
Ref.Revista: Cognitiva, 12, 153-170.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E.; Alvarez, C.; Estévez, A.; y Hernández-Valle, I. (2000)
Título: Onset-rime units in visual word recognition in Spanish normal readers and reading disabled children.
Ref.Revista: Learning Disabilities Research & Practice, 15, 135-141.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (2000).
Título: Identifying subtypes among Spanish dyslexic children.
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 35, 3-4: 317.
CLAVE: A.

1999

Autores: Jiménez, J.E., Rodrigo, M., y Hernández-Valle, I. (1999)
Título: Dossier Documental sobre Procedimientos de Evaluación e Intervención en el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde una perspectiva cognitiva.
Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 88, 107-122.
CLAVE: A.
Dossier Documental sobre Procedimientos de Evaluación e Intervención en el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde una perspectiva cognitiva.

Autores: Jiménez, J.E. (1999)
Título: Psicología de las Dificultades de Aprendizaje
Editado por: Editorial Síntesis (págs.- 1-253), Madrid, ISBN: 84-7738-696-X.
CLAVE: L.

Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M.R. (1999)
Título: Evaluación y mejora de la competencia social en alumnos con dificultades de aprendizaje. En J.N. García De la Psicología de la Instrucción a las Necesidades Curriculares.
Editado por: Barcelona: Oikos-Tau.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E.; Rodrigo, M., y Hernández-Valle, I. (1999)
Título: Procesos de aprendizaje y desarrollo de la lectura. En Vega de, M. y Cuetos, F. (Eds.). Psicolingüística del Español.
Editado por: Trotta, Madrid.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M.R. (1999)
Título: Evaluación y mejora de la competencia social en alumnos con dificultades de aprendizaje. En J.N. García De la Psicología de la Instrucción a las Necesidades Curriculares.
Editado por: Barcelona: Oikos-Tau.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E., y García, A.I. (1999)
Título: Is IQ-achievement discrepancy relevant in the definition of arithmetic learning disabilities ?.
Ref.Revista: Learning Disability Quarterly, 22, 291-301.
CLAVE: A.

Autores: Rodrigo, M., y Jiménez, J.E. (1999)
Título: IQ vs Phonological Recoding Skill in Explaining Differences Between Reading Disabled and Normal Readers in Word Recognition: Evidence from a Naming Task.
Ref.Revista: Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 12, 129-142.
CLAVE: A.
IQ vs Phonological Recoding Skill in Explaining Differences Between Reading Disabled and Normal Readers in Word Recognition_Evidence from a Naming Task.

Autores: Jiménez, J.E.; Alvarez, C.; Estévez, A.; y Hernández-Valle, I. (1999)
Título: Onset-rime units in visual word recognition in Spanish normal readers and reading disabled children.
Ref.Revista: Thalamus, 17, 35-38.
CLAVE: A.

1998

Autores: Jiménez, J.E. (1998)
Título: Evaluación de la Conciencia Fonológica.
Ref.Revista: Edetania, 14, 57-66.
CLAVE: A.

1997

Autores: Jiménez, J.E. (1997).
Título: A Reading-Level Design Study of Phonemic Processes Underlying Reading Disabilities in a Transparent Orthography.
Ref.Revista: Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 9, 23-40.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E., Rosquete, R., y Artiles, C. (1997)
Título: Efectos de la Frecuencia Silábica Posicional en el Reconocimiento Visual de Palabras y Aprendizaje de la Lectura.
Ref.Revista: Cognitiva, 1, 3-27.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Hernández-Valle, I. (1997).
Título: Algunas consideraciones generales sobre las Dificultades de Aprendizaje en el marco de la actual reforma educativa.
Ref.Revista: Bicep, 7-9.
CLAVE: A.

1996

Autores: Venegas, E. y Jiménez, J.E. (1996).
Título: Conciencia Fonológica y Alfabetización de Adultos.
Ref.Revista: Revista Radio y Educación de Adultos, 31-32, 38-43.
CLAVE: A.

Autores: Rodrigo, M., y Jiménez, J.E. (1996)
Título: ¿ Influyen las diferencias de CI en el acceso al léxico en lectores retrasados y lectores normales ?.
Ref.Revista: Revista de Psicología de la Educación, 20, 5-19.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (1996).
Título: Conciencia fonológica y retraso lector en una ortografía transparente.
Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 76, 109-121.
CLAVE: A.

Autores: Estevez, A. y Jiménez, J.E. (1996).
Título: Do children with reading disabilities read by analogy in Spanish?
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 31, 3-4:206.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (1996).
Título: Reading disabilities in a transparent orthography.
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 31, 3-4:205.
CLAVE: A.

1995

Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1995)
Título: Conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura: Teoría, evaluación e intervención.
Editado por: Editorial Síntesis (págs.- 1-155), Madrid.
ISBN:84-7738-295-6.
CLAVE: L.

Autores: Jiménez, J.E. y Haro, C. (1995)
Título: Effects of Word Linguistic Properties on Phonological Awareness in Spanish Children
Ref.Revista: Journal of Educational Psychology, 87, 193-201.
CLAVE: A.

1994

Autores: Jiménez, J.E. y Rodrigo, M. (1994)
Título: Is it True that the Differences in Reading Performance Between Students With and Without LD Cannot Be Explained by IQ?
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 27(3):155-163.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1994)
Título: Phonological Awareness in Learning Literacy
Ref.Revista: Comunication & Cognition-Artificial Intelligence, 11 (1-2):127-152.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1994)
Título: Phonological Awareness in Learning Literacy
Ref.Revista: Intellectica, 1(18):155-181.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Ortiz, M. (1994)
Título: Phonological Awareness in Learning Literacy
Ref.Revista: Kognitionswissenschaft, 4:96.
CLAVE: A.

Autores: Báez, F. y Jiménez, J.E. (1994)
Título: Contexto escolar y comportamiento social. En M.J. Rodrigo, Contexto y desarrollo. (pp.189-222).
Editado por: Síntesis, Madrid.
CLAVE: CL.

1993

Autores: Ortiz, M. y Jiménez, J.E. (1993)
Título: Prueba de Conocimientos sobre el Lenguaje Escrito (CLE)
Editado por: TEA Ediciones (pp.1-24), Madrid.
CLAVE: L.

1992

Autores: Báez, F. y Jiménez, J.E. (1992)
Título: Ambiente de aprendizaje en la E.G.B.: Relaciones con características individuales y psicosociales. En Báez y col. Clima organizativo y del aula: Teoría, modelos e instrumentos de medida (pp.151-168).
Editado por: Departamento de Educación del Gobierno Vasco.
ISBN: 84-457-0146-0
CLAVE: CL.

Autores: Báez, F. y Jiménez, J.E. (1992)
Título: Percepción del clima y de la organización escolar en la E.G.B.: Contribuciones de los enfoques estructurales, sociales y culturales. En Báez y col. Clima organizativo y del aula: Teoría, modelos e instrumentos de medida (pp.305-329).
Editado por: Departamento de Educación del Gobierno Vasco.
ISBN: 84-457-0146-0.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. (1992)
Título: Fuentes de información bibliográfica: Búsqueda automatizada de la información.
Ref.Revista: Revista Síntesis, 25, 175-189.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (1992)
Título: Metaconocimiento fonológico: un estudio descriptivo sobre una muestra de niños prelectores en edad escolar
Ref.Revista: Revista Infancia y Aprendizaje, 57, 49-66.
CLAVE: A.

Autores: , J.E. y Ortiz, M. (1992)
Título: Phonemic Awareness Training by Psychology Students with Spanish Preschool and First Grade Children with Learning Difficulties.
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 3-4:72-73.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (1992)
Título: Training Course to Change Teachers’ Beliefs on Reading Readiness.
Ref.Revista: International Journal of Psychology, 3-4:591.
CLAVE: A.

1990
1989

Autores: Jiménez, J.E. (1989)
Título: Evaluación de habilidades metalingüísticas en el estudio de la madurez lectora. En La Lectura (pp.291-300).
Editado por: Universidad Pontificia de Salamanca, Salamanca.
ISBN: 84-600-7080-8.
CLAVE: CL.

Autores: Jiménez, J.E. y Artiles, C. (1989)
Título: Cómo prevenir y corregir las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura.
Editado por: Editorial Síntesis (pp.1-157), Madrid.
ISBN: 84-7738–072-4
CLAVE: L.

Autores: Jiménez, J.E. (1989)
Título: Aprendizaje de la lectura y escritura: Prevención y corrección de sus dificultades.
Ref.Revista: 1-104, Printronic, S.A. Las Palmas de Gran Canaria.
CLAVE: L.

Autores: Jiménez, J.E. (1989)
Título: Leer y escribir son actividades cognitivas y lingüísticas.
Ref.Revista: Comunicaciones, 2, 15-16.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. y Rumeu, M. (1989)
Título: Writing Disorders and their Relationship to Reading-Writing Methods: A Longitudinal Study
Ref.Revista: Journal of Learning Disabilities, 22, 195-199.
CLAVE: A.

1988

Autores: Jiménez, J.E. y Artiles, C. (1988)
Título: Diferencias sexuales en madurez escolar y su influencia en el aprendizaje de la lectoescritura
Ref.Revista: Síntesis, 2, 25-38.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (1988)
Título: Enfoque multidimensional en la evaluación de la madurez lectora: Revisión crítica de las pruebas de madurez y sugerencias para el proceso de orientación
Editado por:A.E.O.E.P (Asociación española para la orientación escolar y profesional), Sta Cruz de Tenerife.
ISBN: 84-600-7203-7
CLAVE: CL.

1987

Autores: Jiménez, J.E. (1987)
Título: ¿Pueden los métodos de lectura desarrollar las capacidades intelectuales de los escolares?
Ref.Revista: Tahor, 10, 4-6.
CLAVE: A.

Autores: Jiménez, J.E. (1987)
Título: Métodos de lectura y hábitos intelectuales
Ref.Revista: Anuario de Universidad de La Laguna 84-85, 252-276. Secretariado de Publicaciones.
CLAVE: A.

1986

Autores: Jiménez, J.E. y Hernández, P. (1986)
Título: Métodos de lectura y diagnóstico instruccional
Ref.Revista: Revista de Psicología General y Aplicada, Vol 41 (6), 1063-1074.
CLAVE: A.

1984

Autores: Hernández, P.; Báez, F.; Bethencourt, J.; Jiménez, J.E.; Garcia, L.; Garcia, M. y Aciego, R. (1984)
Título: Programa de intervención psicoeducativa a padres y escolares con problemas de adaptación. En P. Hernández. Rendimiento, Adaptación e Intervención Psicoeducativa (pp. 361-381). Colección Monografías.
CLAVE: CL.

Autores: Hernández, P.; Báez, F.; Bethencourt, J.; Jiménez, J.E.; Garcia, L.; Garcia, M. y Aciego, R. (1984)
Título: Programas cognitivo-motivacionales de salud mental y adaptación desde la escuela
Ref.Revista: Revista de Investigación Psicológica, 1984, Vol 2 (1), 49-66.
CLAVE: A.

Autores: Hernández, P.; Báez, F.; Bethencourt, J.; Jiménez, J.E.; Garcia, L.; Garcia, M. y Aciego, R. (1984)
Título: Plan de Formación de psicólogos educativos y programas de intervención en la escuela
Ref.Revista: Universitas Tarraconensis, Vol IX (2), 107-120.
CLAVE: A.

1983

Autores: Jiménez, J.E. (1983)
Título: Intervención psicoeducativa y adaptación: Una alternativa de salud mental desde la escuela
Ref.Revista: Anuario de la Universidad de La Laguna,
Editado por: Secretariado de Publicaciones (pp. 1.347). Universidad de La Laguna.
CLAVE: CL.