Autores: Morales, C., Jiménez, J.E., García, E., González, D., Peake, C., Suarez, N., Jiménez, E., y Gil, V. (2013). Título:Escribiendo de memoria y en orden las letras del alfabeto: un estudio transversal en niños con y sin riesgo de presentare dificultades de aprendizaje en la escritura. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el […]
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Escribiendo de memoria y en orden las letras del alfabeto: un estudio transversal en niños con y sin riesgo de presentare dificultades de aprendizaje en la escritura. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 91-96).
Autores: Morales, C., Jiménez, J.E., García, E., González, D., Peake, C., Suarez, N., Jiménez, E., y Gil, V. (2013). Título:Escribiendo de memoria y en orden las letras del alfabeto: un estudio transversal en niños con y sin riesgo de presentare dificultades de aprendizaje en la escritura. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el […]
¿Hay diferencias en el uso de reglas ortográficas entre niños con y sin riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en escritura?. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 71-74).
Autores: Jiménez, E., Jiménez, J.E., García, E., Morales, C., Peake, C., Gil, V., y Díaz, A. (2013). Título: ¿Hay diferencias en el uso de reglas ortográficas entre niños con y sin riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en escritura?. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las […]
¿Hay diferencias en el uso de reglas ortográficas entre niños con y sin riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en escritura?. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 71-74).
Autores: Jiménez, E., Jiménez, J.E., García, E., Morales, C., Peake, C., Gil, V., y Díaz, A. (2013). Título: ¿Hay diferencias en el uso de reglas ortográficas entre niños con y sin riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en escritura?. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las […]
El aprendizaje de la lectura en español como segunda lengua: un estudio preliminar sobre los procesos cognitivos y de lectura en niños que tienen el inglés como lengua materna. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 57-61).
Autores: Guzmán, R., García-Luis, I., y Jiménez, J.E. (2013). Título: El aprendizaje de la lectura en español como segunda lengua: un estudio preliminar sobre los procesos cognitivos y de lectura en niños que tienen el inglés como lengua materna. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las […]
El aprendizaje de la lectura en español como segunda lengua: un estudio preliminar sobre los procesos cognitivos y de lectura en niños que tienen el inglés como lengua materna. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 57-61).
Autores: Guzmán, R., García-Luis, I., y Jiménez, J.E. (2013). Título: El aprendizaje de la lectura en español como segunda lengua: un estudio preliminar sobre los procesos cognitivos y de lectura en niños que tienen el inglés como lengua materna. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las […]
A developmental perspective on problem solving components in children with and without math and text comprehension difficulties. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 23-27).
Autores: Bischopp, E., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R., y Peake, C. (2013). Título: A developmental perspective on problem solving components in children with and without math and text comprehension difficulties. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 23-27). Editorial: GEU. […]
A developmental perspective on problem solving components in children with and without math and text comprehension difficulties. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 23-27).
Autores: Bischopp, E., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R., y Peake, C. (2013). Título: A developmental perspective on problem solving components in children with and without math and text comprehension difficulties. En J.L. Gázquez, et al (Comps.)., Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (pp. 23-27). Editorial: GEU. […]
Can video games contribute to improve phonological awareness and reading skills?: A pilot experience with dyslexic Spanish-speaking children.
Autores: Jiménez, J.E. (2013). Título: Can video games contribute to improve phonological awareness and reading skills?: A pilot experience with dyslexic Spanish-speaking children. Ref.: Perspectives on language and literacy, 41-43. The International Dyslexia Association CLAVE: A. Ir al articulo
Can video games contribute to improve phonological awareness and reading skills?: A pilot experience with dyslexic Spanish-speaking children.
Autores: Jiménez, J.E. (2013). Título: Can video games contribute to improve phonological awareness and reading skills?: A pilot experience with dyslexic Spanish-speaking children. Ref.: Perspectives on language and literacy, 41-43. The International Dyslexia Association CLAVE: A. See full article
The proposed changes for DSM-5 for SLD and ADHD: International perspectives—Australia, Germany, Greece, India, Israel, Italy, Spain, Taiwan, and the United Kingdom.
Autores: Al-Yagon, M., Cornoldi, C., Cavendish, W., Fawcett, A.J., Grünke, M., Hung, L.Y., Jiménez, J.E., Karande, S., van Kraayenoord, Lucangeli, D., Margalit, M., Montague, M., Sholapurwala, R., Sideridis, G., Tressoldi, P., & Vio, C. (2013). Título: The proposed changes for DSM-5 for SLD and ADHD: International perspectives—Australia, Germany, Greece, India, Israel, Italy, Spain, Taiwan, and […]
The proposed changes for DSM-5 for SLD and ADHD: International perspectives—Australia, Germany, Greece, India, Israel, Italy, Spain, Taiwan, and the United Kingdom.
Autores: Al-Yagon, M., Cornoldi, C., Cavendish, W., Fawcett, A.J., Grünke, M., Hung, L.Y., Jiménez, J.E., Karande, S., van Kraayenoord, Lucangeli, D., Margalit, M., Montague, M., Sholapurwala, R., Sideridis, G., Tressoldi, P., & Vio, C. (2013). Título: The proposed changes for DSM-5 for SLD and ADHD: International perspectives—Australia, Germany, Greece, India, Israel, Italy, Spain, Taiwan, and […]
Early Grade Writing Assessment_Seminario Científico UNESCO
Test de atención D2: datos normativos y desarrollo evolutivo de la atención en educación primaria
Autores: Jiménez, J.E., Hernández, S., García, E., Díaz, A., Rodríguez, C., y Martín, R. (2012) Título: Test de atención D2: datos normativos y desarrollo evolutivo de la atención en educación primaria Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 93-106. ISBN: 1888-8992 CLAVE: A. Test de Atención D2_datos normativos y desarrollo evolutivo de la […]
Test de atención D2: datos normativos y desarrollo evolutivo de la atención en educación primaria
Autores: Jiménez, J.E., Hernández, S., García, E., Díaz, A., Rodríguez, C., y Martín, R. (2012) Título: Test de atención D2: datos normativos y desarrollo evolutivo de la atención en educación primaria Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 93-106. ISBN: 1888-8992 CLAVE: A. Test de Atención D2_datos normativos y desarrollo evolutivo de la […]
Torre de Hanoi: datos normativos y desarrollo evolutivo de la planificación
Autores: Díaz, A., Martín, R., Jiménez, J.E., García, E., Hernández, S., y Rodríguez, C. (2012) Título: Torre de Hanoi: datos normativos y desarrollo evolutivo de la planificación Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 79-91. ISBN: 1888-8992 CLAVE: A. Torre de Hanoi_datos normativos y desarrollo evolutivo de la planificación
Torre de Hanoi: datos normativos y desarrollo evolutivo de la planificación
Autores: Díaz, A., Martín, R., Jiménez, J.E., García, E., Hernández, S., y Rodríguez, C. (2012) Título: Torre de Hanoi: datos normativos y desarrollo evolutivo de la planificación Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 79-91. ISBN: 1888-8992 CLAVE: A. Torre de Hanoi_datos normativos y desarrollo evolutivo de la planificación
Datos normativos para el Test de Span Visual: estudio evolutivo de la memoria de trabajo visual y la memoria de trabajo verbal
Autores: Hernández, S., Díaz, A., Jiménez, J.E., Martín, R., Rodriguez, C., y García, E. (2012). Título: Datos normativos para el Test de Span Visual: estudio evolutivo de la memoria de trabajo visual y la memoria de trabajo verbal Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 65-77. ISBN: 1888-8992 CLAVE: A. Datos normativos para […]
Datos normativos para el Test de Span Visual: estudio evolutivo de la memoria de trabajo visual y la memoria de trabajo verbal
Autores: Hernández, S., Díaz, A., Jiménez, J.E., Martín, R., Rodriguez, C., y García, E. (2012). Título: Datos normativos para el Test de Span Visual: estudio evolutivo de la memoria de trabajo visual y la memoria de trabajo verbal Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 65-77. ISBN: 1888-8992 CLAVE: A. Datos normativos para […]
Test de Fluidez Verbal: datos normativos y desarrollo evolutivo en el alumnado de primaria
Autores: García, E., Rodríguez, C., Martín, R., JIMENEZ, J.E., Hernández, S., y Díaz, A. (2012) Título: Test de Fluidez Verbal: datos normativos y desarrollo evolutivo en el alumnado de primaria Ref.: Revista: European Journal of Educational and Psychology, 5, 53-64. ISBN: 1888-8992 CLAVE: A. Test de Fluidez Verbal_datos normativos y desarrollo evolutivo en el alumnado […]