Autores: García, E., Jiménez, J.E., González, D., Díaz, A., Rodríguez, C., y Crespo, P. (2010).
Título: Análisis de indicadores neurobiológicos de la dislexia. En J.J. Gázquez y M.C. Pérez (Coord.). La Convivencia Escolar. Aspectos psicológicos y educativos (pp. 327-332). Almería.
Ref. Revista: Editorial GEU.
ISBN: 978-84-9915-122-9.
CLAVE: CL.
Publicaciones
Autores: Peake, C., y Jiménez, J.E. (2010).
Título: Influencia del género y la edad en cálculo operatorio y resolución de problemas verbales aritméticos. En J.J. Gázquez y M.C. Pérez (Coord.). Investigación en Convivencia Escolar. Variables relacionadas (pp. 741-746). Almería.
Ref. Revista: Editorial GEU.
ISBN: 978-84-9915-122-9.
CLAVE: CL.
Autores: Rodríguez, C., Jiménez, J.E., García, E., Díaz, A., Crespo, P., y González, D. (2010).
Título: Experiencia con el lenguaje impreso y subtipos disléxicos. En J.J. Gázquez y M.C. Pérez (Coord.). Investigación en Convivencia Escolar. Variables relacionadas (pp. 365-370). Almería.
Ref. Revista: Editorial GEU.
ISBN: 978-84-9915-122-9.
CLAVE: CL.
Autores: O’Shanahan, I., Siegel, L.S., Jiménez, J.E., y Mazabel, S. (2010)
Título: Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa
Ref.Revista: European Journal of Education and Psychology, 3, 45-59.
CLAVE: A.
Analizando procesos cognitivos y de escritura en niños hispano-parlantes que aprenden inglés como segunda lengua y niños canadienses de habla inglesa
Autores: Crespo, P., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., González, D., Díaz, A., y García, E. (2010).
Título: El rol de la inteligencia y de los procesos cognitivos en la explicación de la dificultad lectora en población adolescente. En J.J. Gázquez y M.C. Pérez (Coord.). Investigación en Convivencia Escolar. Variables relacionadas (pp. 321-327). Almería.
Ref. Revista: Editorial GEU.
ISBN: 978-84-9915-122-9.
CLAVE: CL.
Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Guzmán, R., y García, E. (2010)
Título: Desarrollo de los procesos cognitivos de la lectura en normolectores y alumnos con dificultades específicas de aprendizaje
Ref.Revista: Revista de Educación, 353, 361-386.
CLAVE: A.
Desarrollo de los procesos cognitivos de la lectura en alumnos normolectores y alumnos con dificultades específicas de aprendizaje
Autores: González, D., Jiménez, J.E., García, E., Rodríguez, C., Diaz, A., y Crespo, P. (2010).
Título: Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje en la educación secundaria obligatoria.
Ref. Revista: European Journal of Education and Psychology, 3, 317-327.
CLAVE: A.
Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje en la educación secundaria obligatoria
Autores: Jiménez, J.E. García, E., O’Shanahan, I., & Rojas, E. (2010)
Título: Do Spanish children use the syllable in visual word recognition when they are learning to read?
Ref.Revista: The Spanish Journal of Psychology, 13, 63-74.
CLAVE: A.
Do Spanish Children Use de Syllable in Visual Word Recognition in Learning to Read
Autores: Díaz, A., Jiménez, J.E., García, E., Rodríguez, C., Crespo, P., González, D. y Crespo, P. (2010).
Título: Evaluación del procesamiento fonológico y ortográfico en adolescentes disléxicos con y sin trastorno por déficit de atención asociado a hiperactividad. En J.J. Gázquez y M.C. Pérez (Coord.). Investigación en Convivencia Escolar. Variables relacionadas (pp. 329-336). Almería.
Ref. Revista: Editorial GEU.
ISBN: 978-84-9915-122-9.
CLAVE: CL.
Autores: Jiménez, J.E., García, E., y Venegas, E. (2010)
Título: Are phonological processes the same or different in low literacy adults and children with or without reading disabilities in a consistent orthography?
Ref.Revista: Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, 23: 1-18.
DOI: 10.1007/s11145-008-9146-6
CLAVE: A.
Are phonological processes the same or different in low literacy adults and children with or without reading disabilities in a consistent orthography
Autores: Jiménez, J.E. y O’Shanahan, I. (2010)
Título: Aprender a leer y escribir inglés como segunda lengua: Un estudio de revisión en Canadá y EEUU.
Ref.Revista: Revista Iberoamericana de Educación, 52, 179-202.
CLAVE: A.
Aprender a leer y escribir en inglés como segunda lengua-un estudio de revisión en Canadá y EEUU
Autores: Jiménez, J.E. (2010)
Título: Explaining reading acquisition and developmental dyslexia in alphabetic systems
Ref.Revista: The American Journal of Psychology, 123, 2, 233-236.
CLAVE: A.
Explaining reading acquisition and developmental dyslexia in alphabetic systems
Autores: Rodrigo, M., Jiménez, J.E., Estévez, A., Rodríguez, C., Díaz, A., Ortiz, M.R., Muñetón, M., Guzmán, R., y Hernández-Valle, I. (2009).
Título: Desarrollo de las habilidades fonológicas y ortográficas en niños normolectores y con dislexia durante la Educación Primaria.
Ref.Revista: Infancia y Aprendizaje, 32, (3), 375-389
CLAVE: A.
Desarrollo de las habilidades fonológicas y ortográficas en niños normolectores y con dislexia durante la Educación Primaria.
Autores: Jiménez, J.E. (2009).
Título: ¿Qué sabemos de nuestros alumnos que tienen dificultades para progresar en la lectura?
Ref.Revista: Revista Aula de Innovación Educativa, 179, 33-38.
CLAVE: A.
Autores: Jiménez, J.E., Rodríguez, C., & Ramírez, G. (2009)
Título: Spanish Developmental Dyslexia: Prevalence, Cognitive Profile and Home Literacy Experiences.
Ref.Revista: Journal of Experimental Child Psychology, 103, 2, 167-185.
CLAVE: A.
Spanish Developmental Dyslexia_Prevalence, Cognitive Profile and Home Literacy Experiences.
Autores: Jiménez, J.E., Siegel, L., O’Shanahan, I., y Ford, L. (2009)
Título: The Relatives Roles of IQ and Cognitive Processes in Reading Disability
Ref.Revista: Educational Psychology, 29, 27-43.
CLAVE: A.
Autores: Jiménez, J.E., Pérez, F., O’Shanahan, I., Muñetón, M., y Rojas, E. (2009)
Título: ¿ Pueden tener dificultades con la ortografía los niños que leen bien ?
Ref.Revista: Revista Española de Pedagogía, 242, 45-60.
CLAVE: A.
Pueden tener dificultades con la ortografía los niños que leen bien
Autores: Jiménez, J.E., Guzmán, R., Rodríguez, C., y Artiles, C. (2009)
Título: Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje: la dislexia en español.
Ref.Revista: Anales de Psicología, 25, 78-85.
CLAVE: A.
Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje_la dislexia en español
Autores: Jiménez, J.E., Guzmán, R., Ortiz, M.R., Díaz, A., Estévez, A., García, E., y Venegas, E. (2009)
Título: Validez discriminante de la Batería Multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia
Ref.Revista: Revista de Investigación Educativa, 27, 1, 49-71.
CLAVE: A.
Validez discriminante de la batería multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia
Autores: Jiménez, J.E., Artiles, C., Rodríguez, C., Naranjo, F., González, D., Crespo, P., Hernández, A., y Afonso, M. (2009)
Título: Dificultades Específicas de Aprendizaje: mirando hacia el futuro.
Ref.Revista: Revista electrónica de Dificultades de Aprendizaje del Learning Disabillities Worldwide
CLAVE: A.
Dificultades específicas de aprendizaje_mirando hacia el futuro